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Paroles de Mylene FARMER Musique de Laurent BOUTONNAT © REQUIEM PUBLISHING Paroles de la chanson Pas Le Temps De Vivre par Mylene Farmer Il est des heures, où Les ombres se dissipent La douleur se fige Quand l'être s ' invincible La lèpre s'incline Mais Si j'avais pu voir qu'un jour Je serai qui tu hantes Qu'il me faudrait là, ton souffle. Pour vaincre l'incertitude Ecrouer ma solitude Les notes se détachent Les larmes s'effacent Quand la lune est si pâle L'être se monacale Je erre comme une lumière Que le vent à éteinte Mes nuits n'ont plus de paupières Pour soulager une à une, Mes peurs de n'être plus qu'une. Je n'ai pas le temps de vivre Quand s'enfuit mon équilibre Aime-moi, entre en moi Dis-moi les mots qui rendent ivres Dis-moi que la nuit se déguise Tu vois, je suis Comme la mer qui se retire, de N'avoir pas su trouver tes pas Il est des heures où Mes pensées sont si faibles Un marbre sans veines L'on est plus de ce monde L'ombre de son ombre Dis De quelle clef ai-je besoin Pour rencontrer ton astre Il me faudrait la, ta main, Pour étreindre une à une Mes peurs de n'être plus qu'une...
| alpha: F | artiste: Francesca Solleville | titre: Le temps de vivre | {Refrain:} À peine a-t-on le temps de vivre On se retrouve cendre et givre Adieu!
Nous prendrons le temps de vivre D'être libres, mon amour Sans projets et sans habitudes Nous pourrons rêver notre vie Viens, je suis là, je n'attends que toi Tout est possible, tout est permis Viens, écoute ces mots qui vibrent Sur les murs du mois de Mai Ils nous disent la certitude Que tout peut changer un jour Viens, je suis là, je n'attends que toi Tout est possible, tout est permis Nous prendrons le temps de vivre D'être libres, mon amour Sans projets et sans habitudes Nous pourrons rêver notre vie.
2 Séance d'entrainement Ecrire des adjectifs qualificatifs au féminin 35 minutes (3 phases) Plickers Fiche d'exercices Remarques Disposer de cartes Plickers et de l'app pour effectuer l'exercice oral Les exercices peuvent être fait en plusieurs temps de classe 1. Rappel des faits et présentation de la séance | 5 min. | découverte Rappeler les différentes manière de former le féminin des adjectifs qualificatifs. Présentation - Au cours de cette séance, nous allons nous entrainer à transformer des adjectifs du masculin vers le féminin ou du féminin vers le masculin. 2. Exercice oral avec plickers | 10 min. | entraînement Indique si l'adjectif est: a. au masculin b. au féminin c. au masculin et au féminin attentive - molle - magique - exacte - gentil - fier - farceuse - vieil 3. Exercices d'entrainement | 20 min. | entraînement Phase 1 Exercice 1 - Remplace les noms soulignés par le nom entre parenthèses et accorde l'adjectif. a. un écureuil roux (chatte) b. un beau bracelet (bague) c. un cartable neuf (sacoche) d. un cheval blanc (jument) Exercice 2 - Accorde l'adjectif dans les GN suivants.
- Maîtriser la variation et les marques morphologiques du genre, à l'oral et à l'écrit (noms, déterminants, ). Durée 35 minutes (3 phases) Matériel vidéo CANOPE feuille de leçon feuille d'exercice cahier du jour 1. RENDRE L'ENSEIGNEMENT EXPLICITE | 5 min. | découverte CONSIGNE: dans quelle discipline allons travaillez? référence à l'emploi du temps expliqué le matin REPONSE ATTENDUE: en français en orthographe CONSIGNE: nous allons travailler sur le féminin des noms communs. A la fin de la séance vous serez capable de transformer un nom masculin au féminin et l'inverse; nous allons commencer par les noms les plus simples qui demandent peu de transformation. Qui peut me rappelez comment s'appelle le masculin et le féminin? REPONSE ATTENDUE: le genre du nom commun CONSIGNE: qui peut nous rappelez comment on identifie le genre d'un groupe nominal? REPONSE ATTENDUE: on regarde le mot devant le nom (déterminant) si c'est le ou un c'est masculin si c'est la ou une c'est féminin CONSIGNE: mais alors quand c'est au pluriel avec les ou des comment faites vous?
Puis ils réfléchissent, avec l'appui de l'enseignant, aux différentes règles possibles pour former le féminin de l'adjectif. 3. Mise en commun et mise en mots de la notion | 15 min. | mise en commun / institutionnalisation Pas de mise en commun sur le masculin des adjectifs proposés. Les élèves énoncent les règles identifiées pour former le féminin des adjectifs qualificatifs. A chaque règle, un exemple doit être donné. La classe valide les règles au fur et à mesure. L'enseignant intervient pour corriger d'éventuelles erreurs collectives ou pour annoncer d'autres règles (il passe par un exemple et pose la question aux élèves). Cas à traiter: - ajout d'un -e (étoilé/étoilée) - ajout d'un accent grave (léger/légère) - doublement de la consonne finale (gentil/gentille) - changement de la consonne finale (doux/douce) - changement du suffixe (beau/belle) - pas de changement (agréable/agréable) 4. Complétion de la trace écrite | 5 min. | mise en commun / institutionnalisation Compléter la consigne en classe entière et la coller dans le classeur de leçons.
Astuce: dans un GN, le déterminant, le nom et l'adjectif sont du même genre! Si le nom est masculin, alors l'adjectif et le déterminant sont aussi au masculin. Dresser un petit tableau pour faire apparaitre les transformations des adjectifs (ci-contre): → Faire expliquer les transformations masculin→ féminin: masculin féminin vieux vieille gentil gentille petit petite beau belle doux douce vert verte Certains adjectifs changent (vieux /vieille–beau/belle). D'autres ajoute un –e (petit/petite – vert/verte). D'autres doublent la consonne + -e: gentil/gentille). D'autres changent leurs terminaisons (x→ ce: doux/douce) Recherche 3: Binômes /écrit → Faire mettre les autres adjectifs des textes au masculin. Confrontation et validation masculin féminin masculin féminin long longue fabuleux fabuleuse violet violette secret secrète sec sèche doré dorée drôle drôle magique magique vert verte frais fraiche roux rousse → Faire expliquer les transformations. Demander les adjectifs qui ajoutent un –e; ceux qui doublent l a consonne finale.
REPONSE ATTENDUE: on remet au singulier REPONSE DE L'ENSEIGNANT: effectivement en remettant au singulier on change, on transpose. Aujourd'hui nous allons donc apprendre à transposer les noms les plus simples 2. DISTRIBUTION DE LA LECON A COLLER + VIDEO CANOPE | 10 min. | découverte CONSIGNE: je vais vous distribuer le leçon que l'on va lire ensemble Lecture faite à tour de rôle par différents élèves Vous pouvez coller votre leçon dans le cahier de leçon partie orthographe Avez vous des questions? si non qui peut me donner quelques exmples? Nous allons vérifier si cela est juste en regardant une petite vidéo de 2'50 3. EXERCICES INDIVIDUELS D'ENTRAINEMENT | 20 min. | entraînement CONSIGNE: je vais vous distribuer 2 feuilles d'exercices. Nous allons lire les consignes ensemble puis vous pourrez faire les exercices directement sur la feuille que vous collerez dans votre cahier du jour après avoir écrit orthographe sous la dictée flash. C'est un entraînement individuel mais vous pouvez vous aider de la leçon.