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Il établit et maintient le dialogue avec les parents et les convoque, si nécessaire. Qualités pour être Chef d'établissement d'enseignement secondaire ou supérieur Le chef d'établissement d'enseignement secondaire ou supérieur une compétence générale d'organisation de l'établissement. Il analyse régulièrement la situation de l'établissement et promeut les adaptations nécessaires. Amazon.fr : concours chef d etablissement. Il suscite l'esprit d'équipe, veille au développement de la communication et du dialogue avec l'ensemble des acteurs de l'établissement scolaire et gère les conflits. Sa polyvalence lui permet de conjuguer de nombreuses qualités: des capacités relationnelles, de l'autorité, de la rigueur, de la tolérance, de la disponibilité, de la patience et surtout une grande résistance au stress. Comment devenir Chef d'établissement d'enseignement secondaire ou supérieur? Données statistiques sur le poste Chef d'établissement d'enseignement secondaire ou supérieur Derniers diplômes obtenus par les membres de notre panel avant d'accéder au poste de Chef d'établissement d'enseignement secondaire ou supérieur Combien gagne un Chef d'établissement d'enseignement secondaire ou supérieur?
Culture transversale Le rapport du jury le rappelle chaque année: l'épreuve orale n'est pas « une conversation entre gens de bonne compagnie ». Concours chef d'établissement. Tout est passé au crible: votre expérience, vos compétences (l'écart entre les compétences affirmées dans votre rapport d'activité et les compétences observables), la façon dont vous vous êtes préparé, votre capacité à réfléchir face à des situations-problèmes et, bien sûr, vos connaissances. Même si l'oral n'est pas une épreuve académique au sens fort les savoirs sont importants. Les personnels de direction doivent non seulement avoir une bonne connaissance de leur établissement mais ils doivent aussi – parce que leur rôle c'est de piloter le changement – bien connaître l'actualité de l'Ecole et les réformes. Ils doivent encore pouvoir parler avec les professeurs de pédagogie et disposer dans ce domaine d'une culture de base, qu'elle concerne l'évaluation des élèves, les apprentissages, la prise en charge des élèves en difficulté ou en décrochage, etc.
» Ils conviennent que des étapes intermédiaires permettent de réussir ensuite dans ce métier exigeant: D'après Paul Quénet, DAFCO de Caen, les enseignants qui ont d'abord occupé des fonctions de conseiller en formation continue (CFC) réussissent bien sur ce type de fonctions:... Chef d'établissement scolaire - la fiche métier. ] Eric Larcher (ancien DAFCO et DAFPIC) confirme lui aussi que ceux qui ont occupé des fonctions de « chefs de travaux » s'adaptent bien à ces fonctions très exigeantes: « Après avoir occupé les fonctions de « coordonnateur des enseignements technologiques », peu d'enseignants reviennent devant élèves. Beaucoup deviennent proviseur de lycée, car ces fonctions leur ont mis le « pied à l'étrier », comme une seconde carrière temporaire, intermédiaire ».... ] Tous les chefs d'établissement ont-ils choisi avec passion ce métier?
Absolument pas, mes journées sont imprévisibles du point de vue de l'organisation des tâches… parce que j'ai pris le parti d'être disponible d'abord pour mes élèves: le travail administratif est repoussé la plupart du temps en fin de journée quand le collège est vide. Mon passé de conseiller principal d'éducation m'a laissé une forte empreinte! Concours chef d établissement un. Lorsque d'anciens élèves reviennent me voir pour me dire que j'ai été important pour la suite de leur parcours scolaire et professionnel, c'est un choix que je ne regrette pas. Dossier réalisé par Frédérique Thomas, professeur agrégée, docteur en STAPS, Université Blaise-Pascal, Clermont-Ferrand II, mise à jour décembre 2012.
Vous êtes enseignant titulaire, personnel d'éducation ou d'orientation depuis au moins quatre ans ou exercez dans le secteur privé depuis au moins huit ans. Vous souhaitez évoluer vers un poste de personnel de direction d'un EPLE (établissement public local d'enseignement). Pour cela, vous devez réussir le concours de recrutement de personnels de direction (Perdir). Avec le CNED, vous pouvez préparer les concours de types interne et 3e voie. Préparation au concours de Perdir - personnel de direction d'un EPLE - chef établissement. Travaillez les épreuves grâce à des entrainements complets et souples, facilement conciliables avec votre activité professionnelle. Maximisez vos chances de réussite au concours et réalisez votre projet!
Par Rémi Boyer de l'association Aide aux Profs Souvent présentée comme l'une des deux seules voies traditionnelles (avec les fonctions d'inspecteur) d'évolution professionnelle pour les enseignants par les cellules d'aide aux enseignants et de seconde carrière, la fonction de gestionnaire d'EPLE est exigeante, et une seconde carrière de ce type doit à notre avis être précédée au moins d'un bilan de compétences. Eric Larcher (Café n°102) estimait lui-même que les processus actuels de recrutement mériteraient d'évoluer: « Il faut vraiment réformer les processus de recrutement, se doter de processus professionnels, avec une partie des épreuves consacrée aux connaissances académiques et une deuxième partie consacrée au positionnement de l'individu dans le système éducatif et par rapport à la fonction à laquelle il postule, afin de vérifier que ce qu'il imagine correspond bien à la réalité du terrain. Je suis partisan d'externaliser ce recrutement: des cabinets spécialisés, des associations indépendantes des académies pourraient s'en occuper.
Profil psychologique L'oral du concours est, bien sûr, d'abord le moment pour le jury de tester l'adéquation de votre personnalité au poste. Lors d'un entretien beaucoup de choses se révèlent: votre profil psychologique (autoritaire/ bienveillant), votre niveau de stress (perd ses moyens / à l'aise), votre hauteur de vue (le nez dans le guidon / capable de resituer dans un cadre national voire international) ou encore votre positionnement (critique vis-à-vis du changement / béat vis-à-vis des réformes). L'oral c'est une épreuve redoutable car le naturel « revient vite au galop », même bien préparé on peut vous prendre en défaut sur tous les sujets et voir comment vous allez réagir. La conclusion qui s'impose c'est de suivre la recommandation du jury: ne pas vouloir tout contrôler mais chercher au contraire à être soi-même le plus possible. A ce jeu-là les candidats sincères marquent des points, ceux qui veulent garder le contrôle de leur image en perdent car ils créent un doute sur leur profil psychologique.