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Georg BASELITZ "J'aimerai peindre une étoile qui montrerait, comment, malgré la lutte d'un peintre pour représenter la réalité, la réalité ne se laisse pas totalement appréhender. " Jacobo BORGES " Faire des images d'images est quelque chose de particulier à ma génération d'artistes: comment aborder la représentation de la représentation. Avant, les artistes faisaient des images de natures mortes; aujourd'hui, nous faisons des images d'images de natures mortes. " Robert LONGO "Le Pop Art ou la Nouvelle Figuration n'utilisent plus que des images 'ready-made'. Leur objectif n'est pas de représenter le monde mais plutôt de réfléchir sur le monde de la représentation. Représenter le vent en arts plastiques la. " Catherine MILLET la représentation dans les compléments au programme de quatrième (1997) L'expression "dispositif de représentation" désigne non seulement l'ensemble des moyens et conditions matérielles mis en œuvre, mais aussi leur inter-relation. Le célèbre dessin de Albrecht Dürer, Méthode pour dessiner un nu (1525), rend compte de façon exemplaire de ce que l'on peut entendre par dispositif dans le rapport ici littéralement mis en scène entre la pose du modèle - le regard du dessinateur -, la projection sur l'écran de la représentation et sa transcription sur le support.
Le 19/10/2018 Pourquoi adhérer? Bulletin à télécharger - parce que cette association se doit d'être la plus représentative possible, et donc compter un grand nombre d'enseignants, oeuvrant en collège et lycée. - parce qu'ainsi vous pourrez participer aux réunions et aux forums en ligne - parce qu'ainsi vous pourrez être informés via le site bientôt renouvelé et accéder à l'espace collaboratif de Polychrome-Edu. « Je veux représenter le vent ». – Histoire des arts ,Ni l'un ni l'autre. Merci à tous les collègues qui se sentent concernés de diffuser cette page et ces informations via vos sites, blogs, comptes facebook, twitter, viaeduc, linkedin... Le 06/10/2018 Chers collègues voici le courrier que des collègues proposent d'envoyer aux deux ministres: Il faut absolument que nous fassions remonter nos interrogations et propositions et que nous donnions une image beaucoup plus représentative des collègues d'arts plastiques que l'association Polychrome qui parle en notre nom, sans nous consulter. En novembre, il y aura une nouvelle rencontre avec les assocations disciplinaires sur les programmes du lycée, nous ne devons pas laisser passer cette étape!
Démarche: L'enseignant présente la recherche aux élèves: « Voici des formes qui ont un côté blanc et un côté noir. Vous devez chercher tous les dessins que vous pouvez faire en utilisant toutes les formes. Je prendrai vos dessins en photo ». Lorsque les élèves ont tous trouvé au moins deux dessins, l'enseignant propose d'utiliser les formes comme gabarit pour dessiner au feutre noir sur une feuille. Les élèves sont libres d'ajouter tous les éléments qu'ils souhaitent. Lorsque tous les élèves de la classe ont participé à la recherche, tous les dessins sont affichés au tableau pour observer la diversité des solutions proposées, les récurrences, jouer à rechercher les formes dans les dessins… Enfin, la classe peut découvrir l'album « Merci le vent » dans lequel les formes sont colorées. Variantes, prolongements: Colorer les dessins. Représenter le vent en arts plastiques avec. Reproduire les animaux de l'album. Jouer au cadavre exquis en ajoutant les formes une à une à plusieurs.