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L'accord de GPEC des banques organise l'actualisation de la cartographie des métiers et des métiers-repères Mis à jour le 26/06/2020 Le 27 mai 2020, la branche des banques AFB a achevé la négociation d'un nouvel accord quadriennal de GPEC, qui fixe les missions et outils de la branche en matière de connaissance des métiers de la finance et d'anticipation de leurs évolutions. Dans cette optique, il place l'Observatoire des métiers de la banque au cœur de la démarche visant à éclairer les politiques des entreprises en faveur de l'emploi et à promouvoir leurs métiers. Il programme une actualisation des métiers-repères et met en place un groupe de travail paritaire sur l'insertion des personnes handicapées. © GettyImages L'Association française des banques (AFB) a signé, le 27 mai, avec les fédérations syndicales de salariés CFDT, CFTC, FO et SNB-CGC, un nouvel accord de GPEC. Celui-ci complète l'accord sur la formation professionnelle du 5 février dernier ( v. l'actualité nº 18004 du 20 février 2020).
Des compétences informatiques plus complexes France Stratégie s'est également penchée sur les compétences dites "transversales", c'est-à-dire non spécifiques à des métiers. Les savoir-faire liés à l'encadrement ou la gestion des risques [financiers, qualité ou physiques] sont en croissance. C'est également le cas de compétences comportementales, mobilisées dans des situations imposant un contact avec le public, le travail en équipe, ou une charge émotionnelle. Quant aux compétences de littératie (lire, écrire, comprendre), numératie (calcul) d'informatique (utilisation de logiciels), qui s'acquièrent au moment de la formation initiale mais pas seulement, ce sont les plus "complexes" qui progressent le plus. "Ces compétences sont particulièrement mobilisées par les cadres techniques, administratifs et commerciaux dont les emplois sont structurellement en croissance", note France Stratégie. Autant de tendances qui, selon ce service, exigent "une politique de formation à la hauteur des enjeux, mais aussi une réflexion sur la manière de valoriser les compétences et d'adapter les structures d'entreprise pour favoriser les apprentissages" afin de ne pas laisser sur le bord de la route les profils les moins qualifiés, dont l'emploi est menacé.
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