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La déficience intellectuelle est normalement généralisée. Mais saviez-vous qu'il en existe quatre sous-types? Dans cet article, nous allons vous présenter l'échelle de gravité de la déficience intellectuelle. Elle s'utilise dans le domaine clinique. En la connaissant, nous pourrons mieux comprendre comment la déficience est évaluée. Et de quelle manière on parvient à un diagnostic qui la place dans l'un des quatre sous-types identifiés. Qu'est-ce que la déficience intellectuelle? Il s'agit d'un trouble du développement neurologique, c'est-à-dire un trouble qui commence à l'enfance. Il se caractérise par une détérioration cognitive et une difficulté à s'adapter en termes conceptuels, sociaux et pratiques. Pour établir un diagnostic, ces trois caractéristiques doivent être présentes: Détérioration cognitive: difficultés pour la résolution de problèmes, la planification, le raisonnement, etc. Elle est fréquente lorsque l'enfant présente des difficultés scolaires ou des difficultés pour la planification d'activités ou de jeux à la maison.
L'échelle de Glasgow peut donc être réutilisée dans le temps pour suivre un même patient et ainsi obtenir la progression des niveaux de sa conscience. Comment fonctionne l'échelle de Glasgow? Nous attribuons une valeur à chacun des trois critères de l'échelle, en donnant un score à la meilleure réponse obtenue dans chaque catégorie. Ainsi, le score total le plus bas est de 3 (1+1+1) et le score le plus élevé est de 15 (4+5+6). La gravité du coma est déterminée en fonction de ce score total. Intéressé par ce que vous venez de lire? Abonnez-vous à la lettre d'information La question Santé de la semaine: notre réponse à une question que vous vous posez (plus ou moins secrètement). Toutes nos lettres d'information
L' échelle de Fazekas est utilisée pour simplement quantifier la gravité des lésions de la substance blanche généralement attribuées à l'obstruction de petits vaisseaux sanguin. Cette classification a été proposée par Fazekas et al. en 1987. C'est l'échelle la plus largement utilisé pour décrire la gravité des lésions de la substance blanche. Cependant, elle est parfois remplacée par l'utilisation des qualificatifs «léger», «modéré» et «sévère» pour décrire la gravité des lésions, Classification L'échelle de Fazekas divise la substance blanche en matière blanche périventriculaire et profonde, et chaque région reçoit une note en fonction de la taille des lésions. substance blanche périventriculaire 0 = absent 1 = lésion fine comme un crayon 2 = « halo » lisse 3 = signal périventriculaire irrégulier s'étendant dans la substance blanche profonde substance blanche profonde 0 = absent 1 = foyers 2 = début de confluence (fusion des lésions) 3 = grandes zones de confluence Le score de la composante de la substance blanche profonde, qui permet de déceler une ischémie dans les petits vaisseaux, est utile dans l'évaluation des patients présentant une possible démence (par exemple, grade Fazekas 2).
Pour recenser les actes de violence commis en milieu de santé, l'observatoire a conçu et diffusé un système de remontée des actes de violence. La plateforme de signalement: Compte-tenu de la montée en puissance de l'observatoire et du manque d'informations relatives à certaines données, la volonté de transformer l'outil de connaissance des faits de violence en un outil de pilotage opérationnel s'est concrétisée par la mise en place d'une nouvelle plateforme de signalement accessible via le site plateforme-signalement ONVS depuis le 9 janvier 2012. Par le biais d'une application informatique unique, une procédure de recueil permet de recenser les atteintes et de centraliser les événements des incivilités et de violences. La consultation peut ensuite s'effectuer à trois niveaux: local pour l'établissement concerné, régional pour l'agence régionale de santé et enfin national pour l'ONVS. Les actions sur le terrain de l'ONVS: les établissements de santé sollicitent régulièrement l'appui technique de l'ONVS, soit à la suite de la survenance d'événements violents, soit dans le cadre d'un projet de restructuration.
Ici, nous ne pouvons plus parler d'indépendance "presque normale". La capacité d' apprentissage est plus limitée. Par conséquent, l'absence de développement au niveau des habiletés conceptuelles complique l'habileté à travailler de façon abstraite. Lorsqu'il faut travailler avec des réalités qui ne sont pas tangibles ou avec des hypothèses, ces personnes se sentent perdues. Leur développement dans un environnement social est aussi limité. Leurs habiletés pratiques, avec ce diagnostic, dépendent davantage d'un soutien externe. Dans des activités de type pratique (soin personnel, hygiène, activités domestiques, etc. ), elles ont besoin d'une plus longue période d'apprentissage. Déficience intellectuelle grave Ici, les apprentissages conceptuels significatifs ne sont plus réalisés. On ne s'attend plus à une compréhension symbolique complexe et on passe à une compréhension plus matérielle. Les outils principaux de ces personnes pour se développer sur le plan social sont les phrases simples.
Ce peut parfois être le cas mais il vaut mieux consulter un spécialiste qui nous aidera à savoir ce qu'il se passe réellement. Ces personnes ont aussi besoin, en général, de plus de temps pour apprendre. Leurs principales difficultés sont la planification, le raisonnement abstrait, la détermination de stratégies, de priorités, entre autres. Elles sont capables d'avoir des connaissances en langage et en arithmétique mais ont des difficultés lorsque la complexité augmente. Sur le plan social, elles peuvent communiquer avec leur entourage de façon acceptable. Cependant, la déficience peut être perçue, dans le cas des enfants, au moment de jouer. Ainsi, et en définitive, la personne avec ce degré de déficience peut développer des habiletés conceptuelles, sociales et pratiques mais à un niveau de complexité plus basique qu'une personne sans déficience. Déficience intellectuelle modérée À la différence de l'antérieure, le pronostic est plus réservé. Les faiblesses au niveau des habiletés conceptuelles, sociales et pratiques sont plus évidentes.
Niveau 3: Violences volontaires (atteinte à l'intégrité physique, strangulation, bousculades, crachats, coups), menaces avec arme par nature ou par destination (arme à feu, arme blanche, scalpel, rasoir, tout autre objet dangereux), agression sexuelle. Niveau 4: Violences avec arme par nature (arme à feu, arme blanche) ou par destination (scalpel, rasoir, couverts, tout autre objet: stylo, lampe, véhicule, etc. ), viol et tout autre fait qualifié de crime (meurtre, violences volontaires entraînant mutilation ou infirmité permanente, enlèvement, séquestration, etc. ). L'atteinte aux biens Niveau 1: Vols sans effraction, dégradations légères, dégradations de véhicules sur parking intérieur de l'établissement (hors véhicules brûlés), tags, graffitis. Niveau 2: Vols avec effraction. Niveau 3: Dégradations ou destruction de matériel de valeur (médical, informatique, imagerie médicale, etc. ), dégradations par incendie volontaire (locaux, véhicules sur parking intérieur de l'établissement), vols à main armée et/ou en réunion (razzia dans le hall d'accueil, etc. ).