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Il y en a 6 par page A4. On peut les utiliser tels quels en séance de langage en demandant une description du monstre. On peut aussi s'en servir pour une idée de Maternailes, son Logico-Monstres. J'ai préparé une fiche avec les éléments dessinés (pour des PS). Mais on peut décliner avec les mots et un référentiel (à retrouver sur sa page). Nature – MC en maternelle. Edit 2018: J'ajoute le « grand monstre vert » tête blanche à colorier en plus grand (A4 paysage), c'est par ici! Lecture en réseau sur le Procédé des Pages Découpées: – « Le Zoo des Couleurs » de Lois Ehlert Le jeu de découpages met en scène des formes géométriques pour faire apparaître des animaux colorés! Pour en savoir plus sur cet album de la maison d'édition du Génévrier, rendez-vous sur ce lien! (prix d'achat fixé par l'éditeur: 12, 20€) « Va t'en Grand Monstre Vert! » de Ed Emberley est paru en 1996 chez Kaléidoscope.
- Le grand livre de tous les méchants, K. paul et M. Piquemal, Milan, 1994. - Panique monstre, A. Kusselmann et S. Schulz, Editions nord-sud, - Le dîner fantôme, J. Duquennoy, albin michel jeunesse, 1994.
Cette année nous avons fêté Halloween! Nous avons eu la chance d'assister à des lectures d'histoires qui parlaient d'une sorcière, puis d'un fantôme. Nous étions dans un cadre magnifique: la "Salle des greniers" au château d'Apremont, décorée pour l'occasion. Une ambiance magique et inoubliable pour les enfants. Les histoires, dont l'une illustrée par des ombres chinoises, les ont captivés. Va t en grand monstre vert exploitation pédagogique du film. Bravo à l'équipe de l'association qui a organisé cet événement: CREA BLABLA (Apremont, Vendée). Une merveilleuse façon d'introduire les activités que j'avais prévues autour d'un nouvel album: Pour faire apparaître le grand monstre vert, il suffit de tourner les pages: un jeu de découpages fait surgir le visage en commençant par les yeux, puis le nez, puis une grande bouche rouge avec des dents blanches et pointues... jusqu'à obtenir une tête de monstre, plus drôle qu'effrayante. Surtout qu'il suffit de continuer à tourner les pages pour la faire disparaître graduellement. On peut recommencer à l'infini pour jouer à se faire peur et se rassurer.
Compl_ment___3_MS_ L'image de fond en filigrane est extraite du livre "Comment ratatiner... " __rangement_par_taille_docx compte_les_familles_de_monstres POur une première aproche du tableau à double entrée, je propose aux moyens un exercice intermédiaire. Il s'agit de placer le monstre sous la bonne couleur. Je colorie donc les ronds en rose, bleu et vert et je photocopie la deuxième page de monstres sur des feuilles de ces mêmes couleurs. TABLEAU_DOUBLE_ENTREE_Blanc_monstres_MS__ MOBILISER LE LANGAGE ORAL Je commence le projet par un recueil de représentations orales: Qu'est-ce qu'un monstre? Recueil_sur_les_monstres MOBILISER LE LANGAGE ECRIT Titre_album_MS et un tri de chiffres et de lettres pour les moyens: Tri_chiffres_ou_lettres_ (MS) Ecris ton prénom avec les lettres monstrueuses! Va-t’en, grand monstre vert par Mélanie et Christine. alphabet_montres Les petits commencent à retrouver leur étiquette prénom et à connaître leur initiale. Voici un petit tri d'initiales pour nourrir le monstre du tableau: Donne___manger_TON_INITIALE (PS) Image de l'assiette et du monstre trouvée sur le site de materalbum ARTS VISUELS En arts visuels, fabrication d'un panneau "sens interdit aux monstres" à placer sur la porte de la chambre: GRAPHISME graphisme_gruffalo_MS Enfin, une chanson sympa à la fin de laquelle le monstre a tout dévoré... Et pour plus d'idées, voici le lien vers mon tableau "MONSTRES ET CIE" sur PINTEREST Commentaires sur Les monstres
L'album idéal à travailler avec les 3 sections…depuis l'accumulation d'éléments pour réaliser le portrait du monstre aux phrases simples pour l'initiation à la lecture, en passant par la chronologie et les illustrations colorées …. Les PS et les MS ont travaillé sur un petit projet d'enregistrement des phrases de l'album.
(Voir « Les ateliers échelonnés «) La ritualisation de l'activité soutient les élèves en difficultés. Rassurés dans des activités qu'ils identifient bien, ils peuvent évoluer plus sereinement. De plus, l'objet livre qu'on emporte à la maison entraine bien souvent un grand engagement des enfants. Un parcours d'activités s'articule bien souvent autour de ces petits livres qui sont construits petit à petit en autonomie. Remarque: Nous construisons aussi des petits livres plus « créatifs », à partir des propositions des enfants. Les petits livres à construire visent simplement un autre objectif. Va-t'en, grand monstre vert! Mélanie a fait de ce « Best seller » de la littérature enfantine un petit livre, à constuire. MERCI! Attention: Pour faciliter la manipulation des lettres, nous photocopions le livre en A3. Premier niveau: L'enfant place les images correspondantes à chaque page du petit livre. Fiche pédagogique va-t'en grand monstre vert. Petit livre niveau 1 Images grand monstre vert à placer Si certains élèves de petites sections commencent à s'engager dans la reconstitution de mots, on peut leur proposer une option différente: – Cerner de noirs les dessins du petit livre pour faciliter le coloriage – Griser les premières lettres des mots et préparer les lettres mobiles pour ceux qui s'en sentent capables.