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5 La nuit, suivez-la sur la dune, Elle vous raille et vous tourmente; Est comme une frivole amante. Et souvent elle se met une 10 Nuée en manière de mante; Elle est absurde, elle est charmante; Il faut adorer sans rancune, Avec ses caprices, la Lune. BANVILLE Connaître verlaine 4766 mots | 20 pages l'apprentissage par cœur d'un poème servent d'introduction au cycle poésie. Les élèves apprennent à lire, voir réciter, un poème tout en découvrant la beauté de la mélodie et du rythme. La récitation à haute voix du poème numéro VI dans le recueil La bonne chanson, est suivie d'une séance sur les bases de la versification et la découverte de quelques figures rhétoriques. La deuxième partie concerne l'interprétation et la compréhension du contenu de deux poèmes. La bonne chanson verlaine lecture analytique des. Cette activité est fortement soutenue et Antholigie, la lune 2174 mots | 9 pages Baudelaire (1821-1867) 7) Léon Pamphile Le May (1837-1918) III/. Les œuvres: 1) Claire de lune, de Victor Hugo- Les Orientales. 2) La lune, de Théodore de Banville.
Résumé du document Paul Verlaine poursuit dans son troisième recueil La bonne chanson, après les Poèmes saturniens (1866) et les Fêtes galantes (1869), ses recherches symbolistes dans la lignée du courant amorcé par Baudelaire. La musicalité et la fluidité du vers accompagnent une réflexion sur le sens caché des paysages où les ambiances influent sur les sentiments. Le soleil du matin représente parfaitement cette recherche de symbiose entre le monde extérieur de la nature et le monde intérieur de la rêverie du poète. La clarté d'un beau matin d'été s'harmonise avec le rêve d'amour du poète, alors fiancé à la ravissante Mathilde Mauté de Fleurville (... ) Sommaire Introduction I) La fraicheur d'un paysage naturel A. L'harmonie des éléments B. La présence du poète dans ce paysage II) Une vision angélique A. La continuité des sensations du poète B. Un rêve d'amour, un amour de rêve Conclusion Extraits [... La bonne chanson verlaine lecture analytique en. ] Enfin un sentiment de calme provient des balancements binaires des deux verbes du vers 1 chauffé et d'or »ainsi que au vers 2 avec les seigles et les blés Ce tableau se complète par l'air vif du vers 7 qui accentue la fraîcheur; c'est un matin tonique, piquant qui va expliquer le dynamisme du poète.
Et l'imagination du poète nourrit sa jalousie et fait le reste pour la voir « joyeuse » et souriante auprès de quelque soupirant. II. Comment le poète suggère-t-il sa douleur? 1. Un lyrisme impersonnel On s'attendrait à ce que Verlaine exprime sa douleur sur le mode personnel propre au lyrisme. La Bonne Chanson, Jadis et Naguère, Parallèlement (Verlaine) : analyses littéraires. Or, dans les deux premières strophes de cette Bonne chanson, Verlaine s'exprime d'une façon générale: dans la première strophe, au lieu du je attendu, tous les verbes d'action ou de parole ont pour sujet le pronom personnel indéfini « on ». Les verbes de la deuxième strophe, eux, sont à l'infinitif, mode impersonnel. La périphrase « l'être en qui l'on mit son bonheur » pour désigner l'absente est également bien vague, désincarnée, voire abstraite. Gautier, dans un autre poème du corpus, donne de sa maîtresse une image féminine autrement sensuelle quand il évoque sa « gorge blonde ». Tout cela donne à ces vers le tour général d'une réflexion assez distanciée sur les malheurs de l'éloignement entre deux amoureux.
Progression possible pour la question 2: a)... l'abondance de rimes évocatrices, b).. jeu des assonances et des allitérations, c).. rythme du poème qui ressemble à celui d'une chanson (vers courts, rythme répétitif). V. LECTURE ANALYTIQUE: Illustrations tirées du texte en fonction de l'axe de lecture et des idées directrices. C'est la partie la plus personnelle de l'explication. La bonne chanson de paul verlaine (fiche de lecture et analyse... - Librairie Eyrolles. Il s'agit de répondre à la question qui vous a été posée en illustrant vos propos à l'aide d' exemples significatifs tirés du texte. Elle repose en grande part sur une improvisation relativisée par la connaissance d'un texte étudié pendant l'année scolaire et revu pendant les 30 minutes de préparation. Il s'agit notamment de démontrer l'intérêt de l'axe de lecture que vous avez choisi de développer pour répondre à la question que l'on vous a posée. VI. CONCLUSION: Bilan de ce qui a été expliqué Ouverture permettant d'infléchir l'orientation de l'entretien. Vous devez faire une synthèse de ce que vous avez expliqué en vous assurant que vous avez bien répondu à la question qui vous a été posée et que vos idées directrices ont bien rendu compte du texte que vous avez étudié.
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Il affirme saconfiance tranquille, car il possède une source de félicité que rien ne pourra troubler ni tarir. L'invocation « ô, toi » traduit un sentiment d'adoration fervente, et à la suite du vers contient une allusion à lapersonnalité de Mathilde, en qui s'allient harmonieusement des disparates. Le style: Verlaine a assoupli le décasyllabe traditionnel 4 + 6. La découpure du vers en membres égaux donne à la strophe cerythme allègre, cet élan que rien ne brise. Les rimes claires contribuent à faire de ces lignes un petit poème delumière où l'on retrouve les lignes pures de l'harmonie classique. Conclusion: Dans ce poème d'un art spontané et raffiné s'allient le symbolisme et un romantisme auquel la personnalité deVerlaine imprime des nuances spécifiques. Chanson d’automne, Paul Verlaine : commentaire pour le bac. Il ne proclame pas, mais exprime simplement sa joie; il l'expliquediscrètement, murmure son émotion et sa reconnaissance, nous fait part de son immense espoir, nous attire à luipar l'expression de sentiments pénétrants et purs. C'est un exemple de la haute indépendance artistique de Verlaine, qui ne s'affilie à aucune école, et qui reste lui-même.