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Les participants réaliseront des mini-projets RBM en commençant par identifier un défi de développement, élaborer sa théorie du changement, ses risques et ses hypothèses, créer son cadre de résultats, formuler des résultats, des cibles et des indicateurs pour renforcer la rétention et l'application de l'apprentissage. L'inscription au cours sera limitée à 20 participants afin de maximiser l'interaction avec les instructeurs du cours et de tirer le meilleur parti du travail en petit groupe. Contenu du cours Jour 1: Agenda 2030, Réforme des Nations Unies, Programmation intégrée des Nations Unies et Aperçu de la GAR. Jour 2: Théorie du changement (de l'arbre de causalité/problème à la voie de la solution), RBM pour la planification stratégique, les risques et les hypothèses. Travail des enfants: L'OIT et l'UNICEF publient les dernières estimations sur le travail des enfants. Jour 3: Chaîne de résultats, indicateurs, budgétisation axée sur les résultats. Jour 4: Gestion axée sur les résultats, suivi et évaluation, communication des résultats. Public cible les planificateurs stratégiques de l'ONU; présidents/membres des équipes de gestion de programme/groupes de résultats/équipes de travail; Officiers/conseillers de la coordination des Nations Unies; Personnel des Nations Unies impliqué dans la gestion des projets/programmes Des certificats de l'UNSSC seront décernés aux participants à la fin.
L'UNICEF s'est engagé à mettre en place une programmation tenant compte des risques au cœur des interventions humanitaires et de développement, en appliquant des éléments clés de l'action climatique, de l'accès à l'énergie durable, de la réduction des risques de catastrophe et de l'action visant à réduire la fragilité, à prévenir les crises et à construire la paix. Sur la base d'une analyse des risques et de l'impact des chocs sur les enfants et les mécanismes de prestation de services sociaux, nous adaptons nos programmes pour renforcer la résilience individuelle et systémique. Champ d'application du travail L'UNICEF recherche des consultants individuels qualifiés pour effectuer des analyses des chocs et des stress, des vulnérabilités et des capacités à gérer les impacts négatifs en se concentrant sur les enfants et les secteurs de services sociaux. Gestion axe sur les résultats unicef pour. L'étendue exacte du travail sera déterminée avec les bureaux régionaux ou nationaux de l'UNICEF respectifs afin d'identifier la modalité appropriée (analyse complète des risques et de l'impact sur les enfants (CRIA), analyse du paysage climatique pour les enfants, analyse de conflit sensible aux enfants ou un mélange de ces éléments).
Des parents sensibilisés à l'importance d'envoyer leurs enfants à l'école, et notamment les filles. Gestion axe sur les résultats unicef 2018. Accroissement du nombre de classes disponibles Le Cadre de mesure du rendement basé sur les résultats Le cadre de mesure du rendement est un outil qui sert à planifier de façon systématique la collecte de données sur le niveau d'atteinte des résultats. Pourquoi un cadre de mesure du rendement: La constitution d'une base de données qui alimentera le système de suivi du rendement en vue d'informer les décideurs: Pour déterminer l'état d'avancement des résultats au niveau des extrants, des effets et de l'impact. Pour garantir une collecte de données sur le rendement à intervalles réguliers et en temps voulu. Éléments clés du cadre de mesure du rendement: Les indicateurs de rendement pour chaque énoncé de résultats Les sources de données Les méthodes de collecte de données Le calendrier pour la collecte de données Les rôles et responsabilités pour effectuer la collecte de données Related Tags entreprises, gestion, gestion de projet, investissement, projet
Cliquez ici pour en savoir plus sur les valeurs et les compétences de l'UNICEF. L'UNICEF s'engage en faveur de la diversité et de l'inclusion au sein de ses effectifs et encourage tous les candidats, quels que soient leur sexe, leur nationalité, leurs origines religieuses et ethniques, y compris les personnes handicapées, à postuler pour faire partie de l'organisation. L'UNICEF applique une politique de tolérance zéro à l'égard des comportements incompatibles avec les buts et objectifs des Nations Unies et de l'UNICEF, notamment l'exploitation et les abus sexuels, le harcèlement sexuel, l'abus d'autorité et la discrimination. L'UNICEF adhère également à des principes stricts de protection de l'enfance. Tous les candidats sélectionnés devront adhérer à ces normes et principes et seront donc soumis à des vérifications rigoureuses des références et des antécédents. Gestion axe sur les résultats unicef covid 19. Les vérifications des antécédents comprendront la vérification des diplômes universitaires et des antécédents professionnels.
Cet équilibre est particulièrement critique dans contextes avec un financement limité. La couverture est guidée par des estimations de personnes dans le besoin. Liste complète des publications | Ministère de l'Éducation et Ministère de l'Enseignement supérieur. La qualité est mesurée par rapport à l'UNICEF et aux et les normes IASC. L'équité est jugée par une hiérarchisation appropriée des personnes les plus nécessiteuses, éclairée par l'évaluation et l'analyse des la vulnérabilité et les privations, et le principe de ne laisser aucun enfant de côté. [31] Une conséquence prévue peut faire référence à un résultat planifié du programme, par exemple une participation accrue de la communauté à la réponse humanitaire processus de planification. Une conséquence imprévue peut faire référence à tout effet imprévu, par exemple un programme de participation communautaire qui exacerbe les inégalités existantes en favorisant les membres de la communauté ayant la capacité et le statut de s'engager dans des processus et/ou en augmentant la charge de temps des femmes. Les conséquences imprévues peuvent être positives ou négatives.
Tout candidat considéré pour un recrutement fera l'objet d'une vérification rigoureuse des références et des antécédents. L'UNICEF reconnaît les diplômes délivrés par les établissements d'enseignement « accrédités », tels que sanctionnés par les autorités nationales compétentes. L'accréditation signifie que l'autorité locale d'évaluation de l'éducation (normalement le ministère ou le conseil de l'éducation) a accordé à un établissement le droit de délivrer des diplômes. Une base de données complète sur l'enseignement supérieur dans le monde (WHED) des établissements accrédités peut être consultée à l'adresse suivante World Higher Education Database (WHED) Portal Seuls les candidats shortlistés seront contactés. Advertised: 06 May 2022 Greenwich Standard Time Deadline: 20 May 2022 Greenwich Standard Time