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FORMATION ANNULÉE ET REPORTÉE EN 2020 Animé par: Edith FRERY, orthophoniste – Dates: lundi 17 et mardi 18 juin 2019 Objectifs de la formation: Donner des outils pour l'évaluation et la prise en charge des troubles de l'oralité alimentaire chez l'enfant. Programme: 1er jour: Matin: 9h/12h30 – Accueil des stagiaires, présentation, échange sur les pratiques de chacun dans le domaine des troubles de l'oralité, attentes précises – Données théoriques anatomiques, physiologiques: développement des fonctions orales (du foetus à l'âge adulte), étapes du développement de l'alimentation (quantités, textures, types d'aliments).
Il y a, comme pour tous les autres bilans, de multiples façons d'observer l'oralité, et de partir mener l'enquête! Si vous commencez par un « Pour les repas ça se passe comment », vous avez de fortes chances pour que les parents vous répondent « bien ». Sauf s'ils vous consultent spécifiquement pour des troubles alimentaires. « Les repas ça se passe comment » est donc à bannir. N'ouvrez pas la porte au « bien » automatique qui est sensé stopper la suite du questionnaire, sous peine de « remettre leur parole en doute ». Personnellement j'aime bien repartir du début. De la grossesse pour commencer, puis du terme de la naissance, certes, et en matière d'alimentation, c'est la même chose. 1. SEIN TETINE SNG et ORALITE PRIMAIRE Il a été allaité au sein ou au biberon? Les deux? – sein: ça s'est bien passé? (Si aide, par qui et pourquoi? ), combien de temps? – biberon: ça s'est bien passé? Le bilan orthophonique : indications, déroulement, conséquences, prix - Doctissimo. Avez-vous eu du mal à trouver une tétine qui convienne à votre bébé? combien de temps mettait-il pour boire son biberon?
Au pire: SNG, vomissement, échec de l'allaitement, biberon difficile à trouver, succion peu efficace avec repas long. Souvent on observe en parallèle un passage précoce à la cuiller. Petits signes: la tétine difficile à trouver est je pense un premier signe discret de vulnérabilité chez l'enfant. En cas de biberons un peu longs, rechercher la contrainte rencontrée par l'enfant: respiratoire? Les troubles de l’oralité alimentaire chez l’enfant : bilan et prise en charge orthophonique - SDO 42. déglutition? qualité de succion? un bébé fatigable … et pourquoi? Vous menez l'enquête, donc dans votre tête ces questions doivent chercher des hypothèses de réponses en questionnant sur le développement, chose que vous savez déjà faire dans les autres bilans je pense. Petite astuce: indice de défaut de qualité de succion > la fuite de lait. Je questionne en parallèle sur la succion non nutritive des débuts et d'aujourd'hui. Certains enfants restent très accrochés à leur modèle de tétine (à matière égale: caoutchouc ou silicone), les parents décrivent alors des situations particulières où ils feraient des kilomètres pour acheter LA bonne tétine.
Et aujourd'hui? Trous dans la tétine du biberon pour l'aider à boire? – A t-il bénéficié d'une SNG (si préma / si hospit / si difficultés de santé repérées dans l'anamnèse): pourquoi? Bilan orthophonique trouble de l oralité. combien de temps? vomissements? bolus ou? => Qu'est ce que ça me donne? Voilà quelques premiers indices qui vont nous orienter sur: – un éventuel échec de l'allaitement / vécu maternel peu agréable / difficulté du bébé à téter et propos des équipes de santé? – premiers traumas de la sphère orale avec la sonde mais aussi avec un biberon long et un éventuel premier forcing alimentaire sourd – premières expériences sensori-motrices orales + efficacité de succion + qualité de la coordination succion / ventilation / déglutition Au mieux: enfant qui a mangé sans qu'aucune particularité ne soit repérée: sein ou bib ok, temps de repas ok, mère sans souvenir spécifique (les bons souvenirs s'effacent souvent… les mauvais réapparaissent très vite dès lors que vous osez nommer SEIN / BIBERON /TEMPS de REPAS / CHOIX de TETINE / SNG).
Ce site aborde les troubles alimentaires des enfants (dits aussi Troubles de l'Oralité). Il est destiné aux familles concernées et aux professionnels de la petite enfance (médicaux, paramédicaux, éducateurs, enseignants). Le projet: mieux comprendre, commencer à prendre en charge ou à accompagner un enfant présentant ces difficultés en étant ajusté à ses besoins. Bilan de développement en orthophonie. | Oralité Alimentaire Verbale. Comment naviguer sur ce site? Selon votre profil, dirigez-vous plus volontiers vers l'espace qui vous est destiné. Espace Famille: c'est ici Espace Pros: c'est là Quelques articles sont proposés dans les deux espaces (« Familles » et « professionnels »). L'espace Bibliographie vous orientera notamment vers des liens conduisant à: – des outils gratuits à distribuer sans modération pour orienter les familles dans les stimulations quotidiennes qu'ils proposent à leur enfant présentant des difficultés alimentaires. – quelques ouvrages « phares » abordant directement ou indirectement les troubles alimentaires des enfants. L'espace boutique Si vous êtes un professionnel et que vous cherchez des outils de remédiation pour vos prises en charge de tout petits: – d'une part en oralité ou pour travailler l'intégration neurosensorielle grâce à des livrets de guidance parentale: livrets de Guidance Oralité.