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Suite à l'étude d'un album du conte de Blanche-Neige, j'ai proposé à mes élèves un travail autour de la forêt. Les animaux ont, comme souvent, retenu leur intérêt. Voici donc quelques ressources, qui s'enrichiront au fur et à mesure de notre travail, autour de la forêt. Pour démarrer la séquence, j'ai utilisé le documentaire Les animaux de la forêt de Pascale Hédélin de la collection Mes p'tites questions de chez Milan (j'aime beaucoup cette collection: documentaires solides, le texte décrit le visuel et correspond bien au niveau des mes élèves). Chaque double page pose une question et l'illustration et le texte y répondent en plusieurs parties. Nous avons donc lu le livre en plusieurs fois en décrivant bien les images pour utiliser au maximum le vocabulaire. L’école maternelle fait son carnaval à Cazilhac - lindependant.fr. Dans l'idéal (lors d'une réutilisation future du projet... ) un petit travail individuel écrit serait super autour des groupes de questions sur le même thème. Le première fiche propose un imagier avec le vocabulaire à retenir. Sur la deuxième partie de la page se trouve une piste de vocabulaire à parcourir le plus rapidement possible en nommant chaque animal de chaque case.
La petite poule, le rat, le chat et le cochon d'hiver décident de l'accompagner… le loup aussi! L e géant de Zéralda Tomi Ungerer Il était une fois un ogre… Cet ogre, évidemment, a de très grandes dents et aime beaucoup dévorer les petits enfants. Tellement, qu'il les a presque tous mangés, sauf Zéralda. Un jour, en chemin pour le marché, elle rencontre l'ogre blessé: il a chuté en essayant de l'attraper. Comme Zéralda a bon coeur, elle décide de lui faire à manger pour l'aider à se requinquer. La forêt, graphisme - école maternelle Gellow. La suite de cette aventure est une série de festins et une histoire d'amour… L a petite cuisine des fées Christine Ferber La Cuisine des fées est un voyage gourmand à travers les contes. Peau d'Âne, Le Petit Chaperon rouge, La Petite Fille aux allumettes, Le Chat botté… L'auteure a extrait les plus beaux passages des contes traditionnels qui parlent de festins, de collations, de banquets et nous convie dans ce pays enchanté où les poules pondent des neufs en or, où les loirs dorment dans les théières, où le roi des tartelettes déclare la guerre à son voisin parce qu'il refuse de parfumer ses gâteaux à l'eau de rose!
Que peut-on faire avec sa bouche? Parler, chanter, manger… et pourquoi pas goûter? Est-ce que tout le monde aime les mêmes saveurs? Qu'est-ce qui me permet de reconnaitre les saveurs? Est‐ce que la langue est sensible partout aux mêmes saveurs? Peut‐on reconnaitre un fruit les yeux fermés et le nez bouché? Est‐ce qu'on peut goûter à tout? Pourquoi est‐ce dangereux de gouter aux fruits dans la forêt? Comment réaliser des solutions de la plus sucrée à la moins sucrée? Comment classer des solutions avec du citron de la plus acide à la moins acide? Voir le projet sur le goût Activité de tri des aliments sucrés et salés Activité de tri des aliments selon leur gout sucré salé acide et amer Affichage sur le gout Les différentes saveurs Quelques activités possibles: Affichage sur la langue – Kim gustatif (le jeu du gout ou jeu de la dégustation): on goûte des aliments à l'aveugle et on essaie de deviner de quoi il s'agit et d'y associer l'adjectif qui s'y attache. Projet animaux de la forêt maternelle. Placez sur la table quelques coupelles remplies de différents aliments (des aliments salés, sucrés, acides et amers).
– Distinguer des saveurs d'aliments dont l'aspect est proche: farine, sucre, poudre, sucre glace, sel, poudre de noix de coco, poudre d'amande, levure… – Classer des solutions d'eau sucré e dans l'ordre de sensations croissantes ou décroissantes du plus sucré au moins sucré (yaourt, sirop …). – Classer des fruits de différentes maturités (avocat, banane, tomate…). – Jeu des 7 familles sur la nourriture ( Voir l'article Jeu des 7 familles) – Les dégustations ou hit-parade des aliments: classement dans un tableau d'aliments apportés par les enfants: couleurs, consistance (dur, mou), saveur (sucré, salé, acide, amer), nature (fruit, légume), toucher extérieur: la peau (lisse, rugueux, piquant, doux, …), toucher intérieur (croquant, juteux, filandreux), forme. Puis dégustation par les élèves et dire si on aime ou pas. 31 idées de Maternelle forêt | art plastique, arts visuels, maternelle. Confronter les différents avis. – Réaliser une recette de cuisine: une soupe (la soupe n'a pas le même goût que les légumes mangés un par un), un gâteau, une salade de fruits deux fois dans l'année, une en hiver (fruits d'hiver) une en été (fruits d'été), du pop corn, une compote de pommes (Voir l ' article sur les pommes avec la recette de compote).