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exercices gravitation universelle seconde correction des exercices de physique sur la gravitation universelle, la trajectoire, le mouvement de projectiles et le mouvement de la lunepour la classe de seconde. exercices sur le chapitre: la gravitation universelle vrai faux. le soleil attire la terre. la lune attire la terre. si un objet est attiré par un autre objet en raison de la gravitation ils vont finir par se rencontrer. la gravitation ne dépend que de la distance entre deux objets. plus la distance entre deux objets est faible plus exercices avec correction pour la seconde la gravitation universelle exercice: indiquer la ou les réponses exactes. les planètes, terre, mercure, venus, n'échappent pas au système solaire grâce: a newton a la force gravitation nelle exercée par le soleil au champ magnétique terrestre. Vu sur Vu sur Vu sur sphérique de masse. nature de l'activité: exercice sur le calcul de la valeur de la force d'attraction gravitation nelle qui s'exerce entre deux corps programme de la classe de seconde.
Exercices avec correction pour la seconde – La gravitation universelle Exercice 01: Indiquer la ou les réponses exactes. Les planètes, Terre, Mercure, Venus, n'échappent pas au système solaire grâce: A Newton A la force gravitationnelle exercée par le soleil Au champ magnétique terrestre. La force gravitationnelle terrestre. La force gravitationnelle s'exerçant entre deux astres A et B est: Toujours attractive Toujours répulsive Attractive et répulsive selon les situations. La force gravitationnelle entre deux astres est d'autant plus grande que: Les masses de ces astres sont grandes La distance entre ces planètes est grande Les masses de ces astres sont petites La distance entre ces planètes est petite Un satellite décrit une orbite elliptique autour de la Terre. On appelle périgée le point de l'orbite le plus proche du centre O de la Terre et apogée le point le plus éloigné. La force gravitationnelle exercée par la Terre sur le satellite est: Maximale à l'apogée. Maximale au périgée.
4 x 10 22 kg Masse du Soleil: m S = 2 x 10 30 kg Masse de la Terre: m T = 6 x 10 24 kg Distance Terre-Soleil: d T-S = 1, 5 x 10 11 m Distance Terre-Lune: d T-L = 3, 8 x 10 8 m G=6, 67 x 10 -11 SI Rappeler la formule générale de la force gravitationnelle. Calculer la force gravitationnelle qu'exerce le Soleil sur la Terre. Calculer la force gravitationnelle qu'exerce la Lune sur la Terre. Dans ce chapitre 2 consacré aux "Gravitation universelle et poids", vous trouverez: Cours Comment peut-on modéliser la gravitation universelle? : activité documentaire Une leçon de pilotage: Démarche d'investigation Exercices: 3eme Secondaire – Gravitation universelle et poids pdf Exercices: 3eme Secondaire – Gravitation universelle et poids rtf Exercices Correction: 3eme Secondaire – Gravitation universelle et poids pdf
Exercices avec les corrections pour la 3eme Secondaire: Gravitation universelle et poids Chapitre 2 – Gravitation universelle et poids Thème 2: Mouvements et interactions Module 5-Les interactions Consignes pour ces exercices: Exercice 01 Le Soleil exerce une action ……………………., due à sa ……………, sur chaque planète du système solaire et réciproquement. Le Soleil, les planètes, les satellites ainsi que tous les astres, sont en interaction attractive à distance: c'est Elle existe entre deux objets possédant une ………………….. La valeur des forces de gravitation s'exerçant entre deux objets augmente si: la masse d'un ou des objets ……………… la distance séparant les deux objets ……………………… Sur ou à proximité de la Terre, les objets possédant une masse m subissent l'interaction gravitationnelle: on parle alors de …… Le poids est …………………………… Le poids et la masse sont proportionnels. Le coefficient de proportionnalité s'appelle …………………… et est noté ……………… Exercice 02 La masse d'une pierre sur la Terre vaut 5 kg.
…………………………… 4) Tableau à compléter: lieu ville A ville B ville C ville D masse (en kg) 15 poids (en N) 146. 7 147. 3 intensité de la pesanteur (N/kg) 9. 83 9. 81 Exercice 05: Lors d'une séance de travaux pratiques, on a mesuré la masse d'objets différents. Les résultats ont été notés dans le tableau suivant: masse (en g) 120 260 330 390 500 670 830 980 poids (en N) 1. 2 2. 6 3. 3 3. 9 5. 0 6. 7 8. 3 9. 8 1) Rappeler la formule qui lie la masse et le poids. 2) Quelles unités doit-on utiliser dans cette formule? 3) D'après le tableau, trouver la valeur de l'intensité de la pesanteur. 4) Tracer la courbe représentant le poids en fonction de la masse. On donne pour échelle du poids 1 cm « 1 N et pour échelle de la masse 1 cm « 0, 1 kg. Dans le papier quadrillé suivant, on considèrera qu'un carreau mesure 0, 5 cm. 5) Pourquoi le graphique permet-il de conclure que le poids et la masse sont proportionnels? 6) Déterminer graphiquement la masse d'un objet dont le poids est de 7, 5 N: Exercice 6: Données: Masse de la Lune: m L = 7.
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les satellites météosat (utilisé en météorologie) et astra h (utilisé pour les télécommunication) sont deux satellites géostationnaires. ils tournent autour de la terre dans le plan de l'équateur à une altitude h de, × km. À cette Vu sur Vu sur Vu sur Vu sur Autres articles
… Le ballon de bébé est rond, les carreaux de la cuisine sont carrés, la fenêtre est rectangulaire, les œufs sont ovales, cet édifice ressemble à un cube, ces images représentent les pyramides… Voilà une petite série d'exemples qu'il côtoie au quotidien; au musée, dans la rue, à l'école… Décrire les images qu'on voit est très important et tout cela passe par une petite maîtrise des formes géométriques de bases. Jeu chainons géométriques - Mes tresses D Zécolles. De la géométrie dans l'écriture L'acquisition d'une belle main d'écriture passe par l'habileté à représenter et associer les formes géométriques de bases et d'autres encore plus complexes. Nous nous exerçons au graphisme en maternelle, mais en fait il s'agit d'un apprentissage scrupuleux des formes géométriques: les traits verticaux, horizontaux, obliques, les ronds pour ne citer que ceux-ci. Or pour obtenir les formes telles que le triangle, le rectangle ou le carré, il suffit d'associer ces différents traits. Tenez par exemple, pour écrire les lettres « a, d, p, q » et toutes les oves, il faut l'utilisation du cercle… bref ceci nous montre que ces matières et notions à l'école s'entrecroisent et s'influencent mutuellement!
Reconnaître les différentes formes géométriques. Comment jouer: Fais glisser les différents éléments sur l'ombre qui correspond.
Dans ma classe j'ai différents jeux qui permettent de travailler avec et autour des formes géométriques (les blocs… | Formes géométriques, Formes, Cahier de progrès
Les bases de l'arithmétique Jeu Éducatif Math en ligne Découvrir Les Formes Géométriques: Les bases de la géométrie sont généralement établies dès le jeune âge. En jouant avec les formes géométriques diverses ou en s'amusant à reconstruire les figures géométriques, les enfants de la maternelle assimilent les notions de géométrie de base avec facilite et aisance. Objectifs 1. Connaître les formes géométriques; 2. Jeu formes geometriques maternelle . Se représenter les formes géométriques dans les éléments du quotidien. Compétences Au terme de ces exercices sur l'apprentissage les formes géométriques, l'enfant sera à mesure de: Reconnaître les différentes figures géométriques de base; Se servir des figure géométrique pour décrire les éléments du quotidien. Découvrir les formes géométriques de base Ces jeux sur les formes géométriques viennent affermir ces connaissances de manière à les aider à distinguer avec précision les formes telles que le carré, le rectangle, le triangle… ce qui a pour effet de booster leurs compétences en mathématiques d'une façon drôle et facile.