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J'ai expérimenté plusieurs systèmes dans différents niveaux de classe mais pour moi le meilleur pour des élèves de CP reste la fleur du comportement. FLEUR de comportement Je vais vous expliquer comment cela fonctionne. Dans le cahier de liaison je fais coller autant de fleurs que de semaines avec 5 pétales par fleur qui correspondent aux 5 jours de la semaine. Chaque élève colorie un pétale de la fleur en fin de journée suivant son comportement: – VERT: je respecte les règles de vie. – JAUNE: Je n'ai pas respecté 1 règle de vie. – ORANGE: Je ne respecte pas plusieurs règles de vie. 3 pétales orange sur une semaine entrainent une convocation des parents. Sur les pétales j'écris la lettre qui explique pourquoi l'élève a une couleur. Papillon du comportement - La CP/CE1 et la GS d'Agnès. R s'il y a eu bavardage ou copie ou non -respect de la parole en classe. V si il y a eu une violence physique ou verbale. T si l'élève ne travaille pas. r si il n'est pas en rang. S s'il ne travaille pas avec soin. Lorsque l'élève est en orange je fais coller un billet de comportement comme ceux de charivari.
Comme l'année dernière, je réutilise le papillon de comportement. J'ai donc préparé une feuille par période avec un papillon par semaine. Chaque soir, les élèves colorient l'aile du jour soit en vert (comportement parfait), soit en orange, soit en rouge (maivais comportement). Le papillon est signé tous les week-end. Fleur du comportement 5 jours gratuit. papillon_de_comportement__l_ve Cette année, j'améliore le système. Je vais créer 3 fleurs: une verte, une orange et une rouge. En utilisant les étiquettes prénoms des élèves, chaque élève se trouve en début de matinée sur la fleur verte. Et en fonction des remarques de la journée, un élève peut être déplacé sur la fleur orange voir la fleur rouge. En fin de journée il colorie l'aile en fonction de la couleur de la fleur sur laquelle est son étiquette. J'ai trouvé cette organisation sur le site de lilipomme. Merci à elle!
Chaque élève doit faire signer sa fleur chaque fin de semaine. Si toute la classe a une fleur verte le soir = 1 étoile à la classe. Pour 10 étoiles la classe gagnera une activité (cuisine, sortie, lecture, jeu …).
Marivaux, Les Fausses Confidences, acte I, scène 14 (1737). Dorante est amoureux d'Araminte. Sur les conseils de Dubois, son ancien valet, maintenant au service d'Araminte, il s'est fait engager auprès d'elle comme intendant. Dubois, dans cette scène, joue le rôle d'intermédiaire. DUBOIS. — Il 1 vous adore; il y a six mois qu'il n'en vit point, qu'il donnerait sa vie pour avoir le plaisir de vous contempler un instant. Vous avez dû voir qu'il a l'air enchanté quand il vous parle. ARAMINTE. — Il y a bien en effet quelque petite chose qui m'a paru extraordinaire. Eh! juste Ciel! le pauvre garçon, de quoi s'avise-t-il? DUBOIS. — Vous ne croiriez pas jusqu'où va sa démence: elle le ruine, elle lui coupe la gorge. Il est bien fait, d'une figure passable, bien élevé et de bonne famille; mais il n'est pas riche: et vous saurez qu'il n'a tenu qu'à lui d'épouser des femmes qui l'étaient, et de fort aimable, ma foi, qui offraient de lui faire sa fortune, et qui auraient mérite qu'on la leur fît à elles-mêmes.
Puis, nous allons relever les signes de l'émotion chez Araminte et ses réactions à ce qu'elle découvre: "j'en suis toute émue", elle emploie des exclamations telles que: "Dorante! ", et des interrogations comme "Est-ce que tu la connais, cette personne? " au sujet de celle qu'il aime. De plus, l'auteur utilise des didascalies afin de mieux imaginer la scène, et présente Araminte comme une précieuse qui fait la moue comme l'indique la didascalie: "un peu boudant". Enfin, elle montre des signes de jalousie envers la femme que Dorante aime en la dénigrant: "pour quelque objet qui n'en vaut pas la peine". Ensuite, nous verrons que l'épisode illustre parfaitement le titre de la pièce "Les fausses confidences". En effet, c'est un synonyme de confidences trompeuses car Dorante n'est pas "brave" il manque de courage car il a peur d'avouer ses sentiments. Il fait semblant d'être au service d'Araminte, alors qu'il souhaite aider son ami en la faisant tomber amoureuse de lui par un habile stratagème.
Cette scène est un moment clé de la pièce de Marivaux. Dubois apparaît comme un double du dramaturge puisqu'il est à son image: maîtrisant parfaitement le langage et menant à sa guise les autres personnages. De plus, le spectateur prend conscience du pouvoir de la parole puisque, habillement menée, elle a l'aptitude de faire naître la passion amoureuse. Sensible au jeu du valet, Araminte exprime, malgré elle, son émotion au fil de cette fausse confidence. Texte étudié: DUBOIS. Quelle preuve? Il y a six mois qu'il est tombé fou; il y a six mois qu'il extravague d'amour, qu'il en a la cervelle brûlée, qu'il en est comme un perdu; je dois bien le savoir, car j'étais à lui, je le servais; et c'est ce qui m'a obligé de le quitter, et c'est ce qui me force de m'en aller encore; ôtez cela, c'est un homme incomparable. ARAMINTE., un peu boudant. Oh bien, il fera ce qu'il voudra mais je ne le garderai pas. On a bien affaire d'un esprit renversé et peut-être encore, je gage, pour quelque objet qui n'en vaut pas la peine, car les hommes ont des fantaisies… DUBOIS.
Il y en a une qui n'en saurait revenir, et qui le poursuit encore tous les jours; je le sais, car je l'ai rencontrée. avec négligence. — Actuellement? DUBOIS. — Oui, Madame, actuellement: une grande brune très piquante 2 et qu'il fuit. Il n'y a pas moyen, Monsieur refuse tout. « Je les tromperais » me disait-il, je ne puis les aimer, mon cœur est parti »; ce qu'il disait quelquefois la larme à l'œil; car il sent bien son tort. — Cela est fâcheux; mais où m'a-t-il vue avant que de venir chez moi, Dubois? DUBOIS. — Hélas! Madame, ce fut un jour que vous sortîtes de l'Opéra, qu'il perdit la raison. C'était un vendredi, je m'en ressouviens; oui, un vendredi; il vous vit descendre l'escalier, à ce qu'il me raconta, et vous suivit jusqu'à votre carrosse; il avait demandé votre nom, et je le trouvai qui était comme extasié; il ne remuait plus. — Quelle aventure! DUBOIS. — J'eus beau lui crier: « Monsieur »! Point de nouvelles, il n'y avait plus personne au logis. À la fin, pourtant, il revint à lui avec un air égaré; je le jetai dans une voiture, et nous retournâmes à la maison.