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CHOIX DE LA TERRE: Le menhir a besoin d'espace et d'une terre adaptée pour s'affirmer pleinement. La terre bretonne réunit toutes les conditions nécessaires, mais toute autre terre, normande par exemple, ou encore auvergnate, alsacienne ou picarde est tout à fait apte à recevoir vos futurs mégalithes. Il convient de donner une bonne terre à votre menhir: riche en azote, phosphore et potassium, et en moindre quantité, riche en divers minéraux. Dans une terre qui contiendrait tous ces éléments, n'importe quel menhir poussera avec succès. ARROSAGE: Notez bien que contrairement aux idées reçues, la pluviosité bretonne suffira tout juste à hydrater votre menhir. Pensez donc à l'arroser abondamment et régulièrement, de préférence au lever du jour ou à la tombée de la nuit. De l'eau, un peu d'amour, et beaucoup de patience. Grainger de menhir la. NOTES: Le menhir ne se récolte pas. Il est très important de le laisser là où il a grandi. N'abordez le problème de la taille qu'une fois votre menhir devenu adulte, jamais avant.
Nono dit: je dois dire que la boite en bois et les cailloux granit c'est beau. A combien d'exemplaire as-tu tiré le jeu? Les boites viennent du site. C'est à cause de moi qu'ils sont en rupture de stock sur ce modèle-là. Le nom du jeu est inscrit sur les boîtes avec un tampon-encreur (fait sur mesure par), en utilisant de l'encre à pochoir. Les boîtes sont vernies à la main par ma femme. Les cartes ont été réalisées avec Carta-Genius (évidemment), imprimées, pelliculées et découpées par un imprimeur numérique professionnel. De la graine au menhir | Pearltrees. La seule chose "artisanale" dans les cartes, ce sont les coins ronds que je fais en utilisant un petit appareil fait pour ça. C'est aussi l'imprimeur qui s'est occupé des règles du jeu (elles aussi faites avec Carta-Genius). Les sacs en tissus ont été commandés sur le site Plastics for Games. Pour les cailloux, on a acheté un sac de 25 kilos de granit, pendant des vacances en Bretagne. Le nombre d'exemplaire est pour l'instant limité à 42: c'est le nombre de boîte qui restaient en stock.
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Le nombre de cailloux récupérés/poussés/volés dépend de la carte posée, et de la saison en cours. Chaque carte porte des valeurs différentes. Le but du jeu est d'être le joueur ayant le plus de menhirs à la fin de la partie. En cas d'égalité, le nombre de graines restantes départage les joueurs. Règles avancées [ modifier | modifier le code] Les parties sont composées de plusieurs manches. Chaque manche ressemble à une partie rapide (4 tours de jeux, 4 cartes Ingrédient par joueur). On fait autant de manches qu'il y a de joueurs. Le but du jeu est maintenant d'être le joueur ayant fait pousser le plus de menhirs tout au long de la partie. Pour les compter, les joueurs ont une carte de comptage des points (comme un champ, avec des nombres marqués dessus) sur lequel ils font avancer un caillou du nombre de menhir poussés à la fin de chaque manche. Graines de menhirs bretons - Cap Brittany. Au début de la première manche, les joueurs prennent 2 graines de menhirs. À la fin de chaque manche, les menhirs adultes sont comptabilisés grâce à la carte de marquage des points, et ils sont remis dans le pot commun.
Rapidement, ils se sont mis au travail en équipe: une équipe qui travaille sur les images une équipe sur le texte 2/ Le travail sur l'image Les élèves ont cherché des images de baleine percutant un bateau, une image de baleine simple, une image de baleine à bosse, une baleine rose et du corail. A l'aide de paint, ils ont modifié deux des images 3/ Travail sur le texte Ils ont listé d'abord au tableau toutes les informations à donner pour rendre notre article crédible. Puis une équipe a mis cela au propre en informatique. Au fur à mesure, de l'écriture, les élèves ont pris conscience de la nécessité de donner des information crédibles. Ils ont choisir un aventurier connu Mike Horn, une région du monde assez crédible pour ce soit une nouvelle espèce de baleine. Ils ont réfléchi à son mode de vie, de reproduction, son alimentation et ses mensurations. Ils ont ainsi donné des instructions à ceux qui s'occuper des images sur quelle type d'images il fallait. Grainger de menhir san francisco. 4/ Le montage de l'article J'ai réuni le travail des élèves en faisant un montage d'un faux article de faits divers de notre journal local.
Retravailler un peu le texte en gardant le code de mise en page du journal. 5/Présentation de l'article aux autres élèves de la classe. Les élèves du demi-groupe du matin ont bien su garder le secret. Ils étaient impatients de voir la réaction de leurs camarades. J'ai introduit la séance en présentant à chaque fois 2 sites: un vrai et un faux et à eux de me dire lequel est vrai ou non. J'ai procédé de la même façon pour notre article: un vrai article de fait divers du quotidien local et le nôtre. Loading… Les élèves n'y ont vu que du feu…Eh oui! Il y a une vraie photo de la baleine à pois roses! Il a fallu leur expliquer comment on avait procédé, notamment par la recherche d'image inversée sur Google image Conclusion C'est une activité que les élèves ont adoré et qu'ils ont bien compris. L'Annuaire de l'éducation. Je pense revenir sur la manipulation des images dans le cadre de la Semaine de la Presse et des médias à l'école 0
Écrit par Flo
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