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Chacun élève du groupe passe pour 1 couleur. 5. Elaboration de la carte mentale | 5 min. | mise en commun / institutionnalisation Elaboration de la carte mentale ensemble. Harcèlement = violence répétée Agresseur/victime Ne pas oublier de faire le lien avec la classe. Qu'avons-nous comme outil lorsqu'il y a un problème dans notre classe ou dans notre école? Le cahier de problèmes Cf corrigé de la carte mentale 6. Elaboration du mémo des bons réflexes face au harcèlement. | 10 min. | réinvestissement Complément à dire à l'issue ou pendant la création de la carte mentale. S'intéresser à la victime. Quel serait une bonne décision de sa part? Que pourrait-elle faire qui puisse l'aider? Aller en parler, aux adultes, à une maitresse, à ses parents. Quizz harcèlement scolaire cm2 sur. Elle peut en parler à l'école, dans sa famille Au collège, en parler à un professeur, à l'infirmière scolaire. Le noter dans le cahier de problèmes si elle en a un dans sa classe. Quel serait une mauvaise décision? s'isoler, ne parler en personne, continuer à avoir peur.
1 an de prison et une amende de 7 500 euros. 7 Quelles sont les peines si l'auteur est majeur? 2 ans de prison et 30 000 euros d'amende. Des travaux d'intérêt général. 8 Quelles sont les peines maximales si l'auteur est majeur? 3 ans de prison et 4 500 euros d'amende. La prison à perpétuité. La peine de mort. 9 Que peut-on faire en cas de cyber-harcèlement? Rester chez soi. Laisser passer. Aller porter plainte et changer tous les comptes et numéros de portable. Aller porter plainte et écrire au président de la République. 10 Quel est le numéro d'assistance Net Écoute pour prendre conseil en cas de cyber-harcèlement? Le 36 30. Le 0800 200 00. Le 36 37. 11 Que peut-on faire pour ne pas être victime de cyber-harcèlement? Questionnaire sur le Harcèlement / Cyberharcèlement | 188201. Faire plus de demandes d'amis. Protéger ses données personnelles et paramétrer tous ses réseaux sociaux. Ne parler à personne. 12 Qu'est-ce qu'un témoin passif? Une personne étant au courant d'un harcèlement allant porter plainte. Une victime de cyber-harcèlement. Une personne étant au courant d'un harcèlement et ne disant rien.
Objectif Comprendre le phénomène de harcèlement et ses effets négatifs. Repérer les comportements harcelants. Distinguer dans quels lieux et à quels moments il se déroule. Comprendre le rôle des protagonistes dans le harcèlement (victime / auteur(s)/témoins). Reconnaitre que les protagonistes peuvent changer de rôle. Trouver des stratégies qu'une victime / témoin(s) pourraient adopter pour prévenir le harcèlement et y mettre fin. Relation avec les programmes Cette séquence n'est pas associée aux programmes. introduction de la notion de harcèlement, savoir identifier le harcèlement savoir lutter contre le harcèlement. Créer un climat propice à la bienveillance Si nécessaire aménagement de la salle de classe Chacun a le droit de formuler ses impressions, ses pensées, ses ressentis et ses questions en étant respecté. On respecte les limites de la liberté d'expression: pas de propos injurieux, pas de moqueries. Faire émerger les représentations/la parole. Quizz harcèlement scolaire cm2 francais. On écoute les autres, tout le monde doit pouvoir prendre la parole.
S'intéresser aux témoins - Refuser de croire que c'est un jeu ou que ce n'est pas grave - je peux prendre sa défense mais je risque de me mettre moi-même en danger donc prudence - je fais appel à un adulte. Rappeler que toutes les formes de harcèlement même celles qui ressemblent à un jeu ou qui n'ont pas l'air grave sont absolument interdites par les règlements intérieurs des établissement. Mais le harcèlement est également puni par la loi En tant que témoin, il est grave d'être complice d'une situation de harcèlement. On devient complice d'une situation de harcèlement lorsqu'on assiste à des scènes de harcèlement sans prendre la défense de la victime ou sans prévenir les adultes Il n'est jamais juste, jamais autorisé de faire souffrir un autre élève ni de laisser quelqu'un se moquer d'un autre élève ou de le laisser lui faire mal. J'aimerai attirer votre attention sur un jeu que vous connaissez puisque je l'ai entendu: t'es cap ou pas cap. Quizz harcèlement scolaire cms made. Cela peut être un jeu qui nous oblige à faire des choses que l'on ne veut pas faire.
Ceci posé, nos élèves de primaire, eux, vont bien voir que la réalisatrice n'y connait rien et se concentreront surement sur la situation de la victime. En débriefant avec la classe, pour leur dire qu'un enfant harcelé se sent tout seul, a l'impression que tout le monde est contre lui, pourquoi pas? … (voir aussi Com 60 pour mon avis sur la vidéo) Pour ma part, j'utilise aussi le super dessin animé de Vinz et Lou: Pour nos écoliers (plutôt cycle III), j'aime bien cette BD de Lulu, parue dans Astrapi: « Les grands embêtent Lulu à la récré «. Quiz Le harcèlement scolaire. Je vous la mets ci-dessous*, accompagnée d' un questionnaire pour faire réfléchir individuellement les élèves avant un débat sur: « Aller rapporter à la maitresse: quand est-ce que c'est bien? ». Remarque: la BD donne le conseils d'ignorer les vilains « grands ». Ca va pour une chamaillerie ponctuelle, mais dans le cas de harcèlement, le conseil donné aux harcelés est de ne pas ignorer, de ne pas se laisser faire. (*) Avec l'aimable autorisation de Bayard Presse.
Que faire en tant que témoin? Qu'auriez-vous fait à sa place? 5 lecture suivie en classe mettre en relation une lecture intégrale avec un thème abordé en EMC 7 minutes (1 phase) livre le préau des z'héros 1. lecture suivie tout au long de la séquence de ce roman | 7 min. | découverte Les élèves bénéficieront d'une lecture offerte chaque jour de ce roman. Le harcèlement scolaire - Cycle 3. Une analyse sera faite à chaque chapitre en rapport avec le harcèlement. 6 évaluation Evaluer les connaissances des élèves sur le harcèlement 10 minutes (1 phase) QUIZZ du fichier non au harcèlement, 1. Phase 1 | 10 min. | évaluation évaluation: - quizz sur le harcèlement - questions de compréhension du livre: le préau des z'héros