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Cette séquence s'inscrit dans le cadre du programme culturel du cycle terminal, « Gestes fondateurs et mondes en mouvement », dans la mesure où elle propose une réflexion sur la langue et les langages, ainsi que sur les sciences et les techniques (les enjeux relatifs à l'idée de progrès: les effets du progrès sur le fonctionnement des sociétés (nouvelles libertés, nouvelles contraintes et nouvelles aliénations); l'impact du développement des technologies de pointe sur les codes de la communication (évolution des langues et des langages). En outre, elle permet de réfléchir sur la notion d'espaces et d'échanges (en particulier sur la thématique de la frontière, frontière/barrière psychologique symbolisée ici par l'écran de l'ordinateur ou du téléphone portable). Par ailleurs, la séquence a été conçue de façon à développer l'autonomie de l'élève en ouvrant l'espace de la classe sur d'autres espaces d'apprentissage car il aura accès de chez lui ou par l'utilisation d'outils nomades à un des supports travaillés dans le projet pédagogique.
● Les réseaux sociaux Ils ont bouleversé notre rapport au travail, aux services et aux biens, ont changé le monde du salariat avec au départ une idée de partage. Mais on observe des dérives («l'uberisation» des contrats de travail dans certains secteurs d'activité par exemple). On parle également d'addiction de certains usagers (on observe des temps d'utilisation très importants). Cycle Terminal - Espagnol. On pourra s'intéresser à l'histoire récente de la création des réseaux sociaux, aux différents types qui existent (pour communiquer comme Facebook, pour échanger un bien ou un service comme Blablacar ou le Bon Coin, pour s'informer comme Twitter). On remarque aussi des dangers (faux profils, usurpation d'identité, harcèlement, pédocriminalité). On se questionnera sur la vie privée, sur les outils à notre disposition. On pourra également étudier les Gafa ou Géants du Web, les questions d'imposition, le modèle de société avec l'impact que certains de ces géants ont sur l'environnement par exemple. Las redes sociales, que en un principio se inventaron para facilitarnos la vida, para comunicar de manera placentera, generan peligros, como por ejemplo falsos perfiles o acoso (o bullying).
Cet axe traite des problématiques actuelles autour de ces thèmes: l'information, le cyber-monde, les réseaux sociaux, Internet, l'ère digitale, la réalité augmentée, les jeux vidéo. Réactions et adaptations aux mondes virtuels On devra observer sur notre société les impacts des innovations et inventions, les réactions et adaptations des citoyens aux changements profonds que les mondes virtuels entraînent. ● Le traitement de l'information dans les médias virtuels (Internet, réseaux sociaux). Ces nouvelles sources d'information posent question: qui vérifie les sources? Comment le faire? Comment éduquer les plus jeunes pour en faire des citoyens responsables? Comment déjouer les fake news? Douro — Wikipédia. On pourra réfléchir sur l'impact que cela a sur les usagers, la perte de confiance dans les médias traditionnels et les conséquences sur les attentes des citoyens. L'intérêt repose également sur l'éducation à la citoyenneté qui accompagne l'étude de ce genre de thématique. Es importante verificar las fuentes de una información, porque así se limita la propagación de fake news.