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Télécharger et lire Ratus et Ses Amis Livre PDF Télécharger Ratus et Ses Amis Livre PDF de NAK Total Download 432587 "All good books have one thing in common – they are truer than if they had really happened. " -Ernest Hemingway Synopsis Search Result: Ratus Joue avec Ratus et ses amis. Ici c'est le coin des enfants. Découvre les jeux en ligne et les coloriages à imprimer pour t'amuser avec Ratus toute l'année! Méthode de lecture traditionnelle Ratus et ses amis (5-6 ans) Le plaisir d'apprendre à lire et de réussir avec Ratus! Cette méthode de lecture progressive et traditionnelle permet à votre enfant d'étudier les lettres, de lire des syllabes, des mots, des phrases, puis des histoires toujours suivies de questions de compréhension. RATUS ET SES AMIS CP - Ratus et ses amis, les enfants l'adorent! Les histoires sont très bien et les illustrations sont joliment faites. Ratus Et Ses Amis Cp - Note: 5 Ratus Et Ses Amis Cp - Méthode De Lecture Jean Guion par khelilijalel ( Voir ses avis) le 03/03/2015 Le livre de lecture CP Ratus Et Ses Amis Cp - Méthode De Lecture Jean Guion est un classique.
Une méthode de lecture: Ratus et ses amis | Ratus et ses amis, Méthode de lecture, Ratus
Les fiches sur la méthode Ratus s'arrêtent au son "l" car nous avons atteint ce son en fin d'année et j'ai changé de méthode de lecture ensuite. Je vous propose un petit bilan à propos de l'utilisation de Ratus en CLIS, suite à son utilisation dans mes classes pendant 2 ans, pour vous aider à décider ou non de travailler avec cette méthode: - Ratus est une histoire qui (on ne sait pourquoi) accroche beaucoup les élèves, même assez âgés (jusqu'à 11 ans pour ma classe). Il n'y a écrit "CP" que sur la couverture et c'est donc assez facile à cacher. - L'avantage est que cette méthode se trouve dans un grand nombre d'écoles et qu'on peut souvent récupérer des manuels si on n'en a pas pour l'année. - Les illustrations (qui existent aussi en posters) sont pratiques à utiliser pour travailler la conscience phonologique car elles sont faites de telle sorte qu'elle contiennent beaucoup d'éléments dans le nom desquels on entend le son étudié. - La méthode ne t ravaille que très peu la compréhension, les textes étant assez pauvres.
Ce qui peut-être aussi un avantage en CLIS (on se centre sur le déchiffrage) mais rend la lecture de ceux-ci que peu interessante en soi. - La combinatoire intervient seulement au bout de 6 leçons. - Le fichier ne me semble pas du tout utilisable tel quel en CLIS. - Le point le plus NEGATIF étant que les élèves ne peuvent pas réinvestir leur acquis des leçons précédentes dans les nouvelles leçons puisque les textes ne proposent pas ou peu de mots contenant des syllabes déjà étudiées, et propose pour le phonème étudié des syllabes que l'élève ne peu lire puisque le phonème est combiné avec un phonème non appris. En conséquence, les enfants sont obligés d' apprendre un grand nombre de mots en lecture globale pour lire le texte et ne réutilisent pas leur connaissances: ils n'ont pas l'impression de progresser et c'est le travail fait autour par l'enseignant qui leur permet de réinvestir leur acquis. NB: un élève ayant une dysphasie relative a pu investir la lecture grâce à cette méthode et son approche globale par mémorisation des mots et mémorisation visuelle des syllabes étudiées, mais pourrait-il devenir lecteur en continuant d'utiliser cette procédure?