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Réalisation des contours en commun | 15 min. | recherche Consigne: Réaliser ensemble les contours de l'étiquette porte-manteau. PE montre l'exemple au tableau, accompagne, aide les élèves en difficulté E reproduit le modèle Réalisation: Tracer des cercles concentriques au crayon de papier. CE2: à main levée CM1: au compas -> PE montre l'exemple au compas Tracer 4 hélices passant par le centre de la feuille (du plus petit rond). Gommer l'intérieur d'une hélice sur deux. Étiquette porte manteau cm1 dans. Ecrire dans les hélices le prénom au crayon de papier en augmentant la taille des lettres au fur et à mesure qu'elles se s'éloignent du centre. 3. Coloriage individuel | 20 min. | recherche Consigne: Repasser les lettres du prénom et les hélices au feutre fin. Colorier (feutres, crayons de couleur) en utilisant des couleurs contrastées en commençant par les couleurs les plus claires. PE montre l'exemple, définit "contrasté", accompagne, aide les élèves en difficulté. E réalise l'activité Consigne: Découper l'étiquette en forme de cercle une fois le coloriage terminé et validé par le PE.
Par: Elisa Publié: 24 septembre 2014 Format PDF Nos étiquettes pour les porte-manteaux Voilà le rendu final du travail des élèves pour leur porte-manteau. Portfolio automatique:
Aller au contenu principal Comme on le fait en maternelle, je mets des étiquettes prénoms aux porte-manteaux. Rassurez-vous, mes élèves reconnaissent leur prénom, en revanche ils ont du mal à reconnaître leurs affaires et je passe un temps infini à demander « A qui est cette veste? Ce gilet? Etiquettes porte-manteaux maternelle. Ce pull? » (je suis sûre que vous connaissez ça!!! ) Depuis, plus de souci, je peux immédiatement identifier l'étourdi et lui rappeler de reprendre son bien (et au passage, les mamans ne viennent plus râler parce que leur rejeton a oublié et perdu sa veste! ) Polices: scolascript et scolacursive Police: Always Together
J'avais trouvé l'idée sur un site internet mais je ne me souvie...
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