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Des encadrés apportent précisions, détails utiles et faits enrichissants pour l'exposé tandis qu'une iconographie riche facilite la compréhension des structures, processus et mécanismes cérébraux les plus complexes. Ses qualités pédagogiques le rendent accessible au plus grand nombre: enseignants, étudiants en psychologie ou neurobiologie, personnes érudites ou simplement curieuses, voire autodidactes, qui s'intéressent à la psychobiologie, en d'autre terme aux neurosciences comportementales. En outre, son site web compagnon met à disposition des ressources spécifiques: Aux étudiants: Des questions de révision permettant de renforcer sa connaissance des concepts développés, chapitre par chapitre. Des exercices (flashcards) permettant d'évaluer l'assimilation de la terminologie propre à chacune des thématiques développées. Des exercices (QCM) permettant d'évaluer la bonne compréhension de la matière (enregistrement de l'enseignant nécessaire pour accéder à cette section). Aux enseignants: Des figures et des tableaux: toutes les illustrations, photos, et tableaux sont disponibles au format JPEG Des questions d'examen, d'exercice et de dissertation.
Ces dernières structures ont été décrites dès le II e siècle (Un siècle est maintenant une période de cent années. Le mot vient du latin saeculum, i, qui... ) par Galien (Galien (en grec ancien Γαληνός / Galênós, en... ). Nemesius, au V e siècle, attribue à chacun d'entre eux une fonction spécifique: l'imagination et les sensations à la partie antérieure, la réflexion à la partie médiane (Le terme de médiane, du latin medius, qui est au milieu, possède plusieurs acceptations en... ) et la mémoire (D'une manière générale, la mémoire est le stockage de l'information. C'est aussi le souvenir... ) à la partie postérieure. La vraie nature du cerveau et de ses relations avec les autres organes n'est donc pas encore comprise. Gardons cependant en tête que la connaissance anatomique du cerveau a grandement progressé au cours de l'Antiquité. Il faudra attendre le XVII e siècle en Europe (L'Europe est une région terrestre qui peut être considérée comme un... ) pour dépasser ce niveau de connaissance, grâce à un retour aux dissections interdites par la morale et l' église (L'église peut être:).
Et en fin d'ouvrage: Un glossaire Une bibliographie sélective Un index des auteurs Un index des notions. Monica Badiu est Docteur en neurosciences et médecin neurologue. Elle est actuellement Professeur des Universités et enseigne les neurosciences à l'Université Pierre Mendès-France de Grenoble. 4. Psychobiologie – De la biologie du neurone aux neurosciences comportementales, cognitives et cliniques (Neil Watson, Mark R. Rosenzweig, S. Marc Breedlove, Sylvain Bartolami) Disponible sur Amazon Psychobiologie dresse un panorama particulièrement exhaustif et détaillé des bases biologiques du comportement de l'Homme et de l'animal. Didactique, son approche de la matière trouve un juste milieu entre les aspects comportementaux et physiologiques d'une part, et cellulaires et moléculaires d'autre part. Chaque chapitre s'ouvre sur la présentation d'un cas (parfois clinique) replaçant le thème du chapitre dans le contexte de la vie quotidienne. Les connaissances sont aussi exposées de concert avec le récit d'expériences historiques et de situations pathologiques, captant l'intérêt et aidant à situer ces connaissances dans un contexte pleinement humain.
Des quiz. S. Marc Breedlove est professeur à l'Université de Californie à Berkeley. Mark R. Rosenzweig (1922-2009) était professeur de Psychologie à l'université de Berkeley. Il est considéré par ses pairs comme un pionnier de la psychologie biologique. Neil Watson est professeur à la Simon Fraser University (Canada). Sylvain Bartolami est enseignant-chercheur à l'Université Montpellier II. Il y mène des recherches en Neurosciences et y enseigne la Neurophysiologie, la Neuroanatomie et la Neuropathologie en licence et master. 5. Neuroanatomie et neurosciences (Roger A. Barker, Francesca Cicchetti, Emma Robinson) Cet ouvrage est le compagnon idéal pour quiconque est sur le point de commencer un cours élémentaire de neuroanatomie ou de neuroscience. Neuroanatomie et neurosciences fournit une introduction conviviale à l'anatomie, à la biochimie, à la physiologie et à la pharmacologie du système nerveux humain en un seul volume, très illustré et succinct. L'ouvrage Neuroanatomie et neurosciences permet, en moins de 200 pages, d'aborder les éléments principaux de la neuroanatomie et surtout les aspects de la physiologie et de la physiopathologie du système nerveux central et du système nerveux périphérique.
Le programme STARE (Stage d'Initiation à la Recherche Translationnelle) reconn u depuis un an comme une Unité d'Enseignement à Sorbonne Université, permet chaque année à des étudiants en médecine de découvrir le quotidien de la recherche en neurosciences et l'importance du rôle de clinicien-chercheur, acteur essentiel du développement de la recherche clinique. Du 11 au 15 avril, 20 nouveaux étudiants ont été accueillis au sein de dix équipes de recherche et plateformes de l'Institut. Le programme STARE est un projet pédagogique d'initiation à la recherche dans le domaine des neurosciences pour les étudiants en 3ème année de médecine, afin qu'ils se familiarisent à la recherche en neurosciences et découvrent les opportunités de la recherche clinique. Il est coordonné à l' Institut du Cerveau par l'Open Brain School, avec l'aide du Dr Valerio Frazzini (Sorbonne Université/AP-HP), et le Pr Vincent Navarro (Sorbonne Université/AP-HP). « Ce stage provoque chaque année un réel enthousiasme pour la recherche chez les étudiants.
Qu'est-ce que le système nerveux? Comment fonctionne-t-il? Qu'est-ce que la mémoire? Le langage? L'intelligence? Cet ouvrage répond à toutes ces questions et bien d'autres. Il présente les concepts et théories les mieux étayés des neurosciences, mais aussi les méthodes, techniques et données expérimentales et cliniques issues des recherches les plus récentes. Exhaustif tout en étant accessible, il constitue la référence tant pour les étudiants de 1er cycle en médecine que pour ceux de biologie, de sciences biomédicales, de psychologie et de sciences cognitives. Autorité dans le domaine, il est également adapté à des étudiants de cycles supérieurs ainsi qu'aux professionnels des neurosciences. Nouveautés de cette édition: Une iconographie enrichie, notamment grâce aux dernières techniques d'imagerie numérique; Une mise à jour de tous les chapitres pour refléter les recherches en cours; De nouveaux chapitres proposant l'étude plus précise de certaines fonctions cognitives; De nouveaux cas cliniques pour mieux comprendre les processus neuronaux.
Les médecins acceptent ainsi peu à peu l'idée qu'un dégât au niveau du cerveau puisse avoir des conséquences au niveau d'autres organes. Cette connaissance scientifique reste cependant très limitée. Hippocrate écrit par exemple: « le cerveau est semblable à une glande... blanc (Le blanc est la couleur d'un corps chauffé à environ 5 000 °C (voir... ), friable comme celle-ci ». Et Hérophile, bien qu'il participe grandement à l'accroissement de la connaissance de l' anatomie (L'anatomie (provenant du nom grec ἀνατομία... ) du cerveau, resta persuadé que toutes les affections du corps humain (Le corps humain est la structure physique d'une personne. ) provenaient exclusivement de problèmes dus à des déséquilibres d' « humeurs ». Plus tard, d'autres personnes, comme Augustin d'Hippone (354-430), sans remettre en cause le caractère central du cerveau au détriment du cœur, place bien l'esprit au sein du cerveau mais au sein des espaces vides dont l'anatomie a révélé l'existence au sein du cerveau: les ventricules.