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Permettre à l'enfant de s'exprimer dans toute sa globalité favorise donc, d'après Bernard Aucouturier, son évolution harmonieuse. Petit à petit, s'il vit des expériences sensori-motrices riches et suffisantes, celles-ci l'amènent tout naturellement à une distanciation et ouvrent à une capacité d'analyse. La psychomotricité doit être une expérience positive, source de plaisir, vécue sans pression. Elle permet d'explorer, d'expérimenter, de communiquer, de décharger les tensions, dans un espace-temps sécurisé. Libres de jouer, d'expérimenter, de s'exprimer Suite à mes lectures, j'ai donc décidé de suivre une formation complémentaire en psychomotricité relationnelle. A l'époque, il s'agissait d'un « post-graduat » auquel on avait accès si on était détenteur d'un diplôme éducatif ou paramédical. Psychomotricité pendant l'enfance : observation et intervention - Nos Pensées. J'ai ensuite mis en place, dans mon école, des séances de psychomotricité relationnelle de type « Aucouturier ». Je voulais offrir aux enfants un temps et un espace au sein desquels ils étaient libres de jouer, d'expérimenter, de s'exprimer à travers leur être tout entier, à leur rythme.
J'aime demander aux enfants leur vision de mon métier « On joue pour que j'apprenne à rester concentré et pas bouger dans tous les sens ». L., 10 ans, suivi au CMPP. « Tu m'apprends à bien courir et sauter mais aussi à bien toucher avec mes doigts ». C., 5 ans, non voyante et suivie au SAAAS. « On travaille pour que je me serve bien de ma main droite et des 2 mains en même temps mais aussi que j'apprenne à me contrôler quand je suis en colère ». M., 14 ans, suivi au SESSAD handicap moteur. Enfin, en devenant psychomotricienne, je suis surtout devenue une passionnée et il me semble indispensable d'être animée par cette discipline pour pouvoir l'exercer. J'ai eu la chance d'avoir une enfance heureuse et d'être en bonne santé. Aujourd'hui, je veux tendre la main aux enfants et leur famille qui n'ont pas eu cette chance ou qui rencontrent des difficultés. Objectif de la psychomotricité di. Nous nous retrouvons parfois avec des situations difficiles à gérer: des histoires de vie douloureuses de nos patients, des pathologies évolutives, un manque de moyens institutionnels, une reconnaissance du métier mitigée, une forte augmentation des enfants nécessitant un accompagnement médico-social, un salaire assez moyen MAIS l'amour du métier fait que je ne regrette en aucun cas d'être devenue psychomotricienne!
Si la séance n'aura pas lieu pour une raison ou une autre (par exemple si la maître de stage est en formation je ne pouvais pas venir seul à l'hôpital) je lui ai expliqué avant et en détail les raisons, il s'est senti ainsi rassuré. 4. 3) Le transfert en psychomotricité On peut également faire une analogie entre le cadre et la fonction parentale. Pour la fonction maternelle on peut dire que dans les deux cas le sujet (patient ou enfant) est contenu et protégé. Le thérapeute, tout comme le père, instaure aussi un système de lois, de règles à respecter. On dit dans ce cas que le patient est dans un position « régressive ». Il nous faut aussi protéger et aider le patient a vivre et ressentir autrement son corps. La psychomotricité et la proprioception dans le football - TK Foot Training. Des patients comme Etienne ont un rapport très violent à leur propre corps, les tensions musculaires internes ne sont évacuées chez lui qu'au moyen de décharges hétéro et auto-agressives (auto mutilation), nous nous devons de leur montrer qu'ils ont d'autres possibilités de s'exprimer, qu'ils ont les moyens de ressentir du plaisir avec leur corps.
Les deux heures de « psychomotricité » obligatoires dispensées à l'école n'en sont pas vraiment. Pourtant, la plupart des parents estiment que cela suffit, peut-être par manque d'informations. En conséquence, les séances de psychomotricité relationnelle extra-scolaire sont peu à peu désertées par les enfants n'ayant pas de difficultés particulières. Je suis psychomotricienne relationnelle depuis une vingtaine d'années. Institutrice maternelle de formation, j'ai en effet éprouvé, après quelques années d'enseignement, le besoin de m'approprier un nouvel outil. Les livres et les articles de Bernard Aucouturier, l'un des pères de la psychomotricité relationnelle, m'ont beaucoup intéressée. Ce dernier, en effet, met en avant l'importance d'aborder l'enfant dans sa globalité. Avant 6/7 ans, en effet, l'être humain s'exprime avec tout son corps, à travers ses postures, ses mouvements, ses mimiques, ses regards, les sons qu'il émet. C'est l'expressivité psychomotrice. Objectif de la psychomotricité et. De même, il perçoit par tous ses sens le monde extérieur, qui est donc déformé par son affectivité, ses émotions.