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Trouve les syllabes avec ch Et maintenant nous allons chercher le son « ch » dans le mot, dans quelle syllabe. C'est pour ça que je t'ai mis des cases en dessous des mots. À chaque case correspond une syllabe, par exemple cho co lat, j'ai mis trois cases, parce qu'il y a trois syllabes. On commence bien sûr avec chocolat, ensuite « marcher », puis « chariot », « fâché », « chapeau ». Attache les syllabes avec le bon mot Maintenant je t'ai mis dans les bulles bleues des syllabes, tu vas lire les syllabes ensuite tu vas les relier avec la bonne image. Les images sont « chaussette » « chat » « chocolat » « chameaux » et « parachute ». Où est le son ch? À toi de te transformer en détective et de me trouver tous les mots avec « ch » à l'intérieur. N'oublie pas que le « ch » peut s'écrire de quatre manières différentes. Ici tu dois me trouver également tous les « ch », mais cette fois-ci, ils sont cachés dans des phrases. Je t'ai mis plusieurs syllabes mélangées dans les cases bleues, à toi de les remettre dans l'ordre pour écrire des mots.
Faire reformuler la consigne et donner un ou deux exemples au tableau. 2. Exercices sur fichier | 10 min. | entraînement Exercice 1. Rappeler le son sur lequel on travaille. Travail sur la compréhension de la consigne: il faut relier à la ferme les animaux quand on entend le son [ʃ]. Dire ou faire dire les mots pour s'assurer que tout le monde travaille sur le même vocabulaire, ensuite les élèves travaillent en autonomie. Mots à énoncer: la poule – le cheval – le cochon – la chèvre – le canard – le pigeon – le mouton – le chien. Passer auprès des élèves et rappeler certains mots si des élèves ne s'en souviennent plus. • Exercice 2. Faire énoncer la consigne grâce au logo: il s'agit de relier entre eux les dessins qui contiennent la même syllabe avec le son [ʃ]. Faire dire les mots de chaque ligne en décomposant les syllabes: chapeau – cheminée – artichaut – chaussettes – chameau – chemise. • Exercice 3. Faire observer le logo de la consigne afin de comprendre la tâche à exécuter. Lire ensuite la consigne et la faire reformuler par les élèves.
1. L'écriture du son [? ] Observe et lis les mots suivants. Ils contiennent tous le son [ ʃ] sauf un. Question Maintenant, réponds à la question suivante. As-tu trouvé l'intrus dans la liste de mots? Réponse C'est le mot jouet! Car tous les autres mots contiennent le son [ ʃ]. J'entends et je vois Maintenant, réponds à la question suivante. Attention, ta réponse doit contenir le son [ ʃ]. Le cheval 2. Des syllabes et des mots contenant le son [? ] Lis les syllabes suivantes. Par exemple une chenille ou un chemin Je retiens Le son [ ʃ] s'écrit avec les lettres ch comme dans le mot chocolat. Vous avez déjà mis une note à ce cours. Découvrez les autres cours offerts par Maxicours! Découvrez Maxicours Comment as-tu trouvé ce cours? Évalue ce cours! Note 4. 5 / 5. Nombre de vote(s): 18
Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Cette page contient des caractères spéciaux ou non latins. Si certains caractères de cet article s'affichent mal (carrés vides, points d'interrogation, etc. ), consultez la page d'aide Unicode. Pour les articles homonymes, voir CH. C H CH ch CH ch Graphies Capitale CH Bas de casse ch Utilisation Phonèmes principaux [ k], [ t͡ʃ], [ ʃ]... modifier Ch ( minuscule ch) est un digramme de l' alphabet latin composé d'un C et d'un H. Linguistique [ modifier | modifier le code] Le digramme « ch » est utilisé par diverses langues pour noter des sons différents: En anglais et en castillan, entre autres, « ch » représente le son ( [ t͡ʃ]. En français et en portugais, il représente généralement le son [ ʃ], sauf pour les mots d'origine grecque. En breton, le digramme « ch » est considéré comme une seule lettre, prononcée [ ʃ], et est distinct du trigramme « c'h »; les mots d'origine grecque, quant à eux, sont bretonnisés et transcrits avec la lettre « k ».
suis à la traine!!!!!!!!! Inélie, comment as tu pour fait pour mettre ce smiley! Tu sais quoi, j'ai essayé de mettre le même que toi!!! On est en phase, on est en phase!!!! …d'ailleurs je ne comprends pas comment c'est possible …moi, je serai aussi ramollo ce soir qu'une vacancière? je n'y crois pas, non, non, non!!!!! En tout cas, tu m'as fait biennnnnnnnnn plaisir avec ce petit diable! Merchiiiiiiii! Un copier coller qui a fonctionné Il faudrait que mister BDG nous fasse de robot smiley si on peut les copier coller dans nos messages……………et oui oui on est en phase <3<3<3 soit tu es ramollo soit je reprends des forces depuis que vous êtes rentrés et que je me sens moins seule Viiii, on va en faire et on les mettra dans une colonne, on n'aura plus qu'à faire des copier coller! On sera mieux servi par nous même! Tu as du reprendre du poil de la bête car moi je suis à fond comme dirait ma collègue lili! Je teste avec un dessin BDG ( pour le smiley) Ouiiiiii, ça marche!!! Bon, dès que BDG CM2 en aura fini avec des p'tits trucs, je lui demande!
1. Répéter – Exercice d'orthophonie 2. Enregistrer – Exercice d'orthophonie 3. Nommer – Exercice d'orthophonie 4. Trouver – jeu d'orthophonie 5. Mémory – jeu d'orthophonie Dans ce jeu, il s'agit de développer l'écoute et la compréhension. Sur l'écran, l'enfant verra s'afficher 6 images différentes et il devra trouver celle qui correspond au mot prononcé par l'orthophoniste. Il devra également répéter ce mot le plus correctement possible avant de passer au suivant. YouTube video Le CH position initiale Le CH position médiane Le CH position finale