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Je peux remplir chaque bandelette avec 4 réglettes de 1 jusque 10 ( 4 réglettes de 7 recouvrent 28 carrés –> 4 x 7 = 28). 2 x 4 = 4 x 2 = 8 (calculs inverses) Séance 2 – Liens entre la table de 2 et de 4 – 1 période A venir… Séance 3 – Mémorisation de la table par 4 – 1 période Pour mémoriser la table par 4, j'utilise la méthode Multimalin. Nous regardons les vidéos, réalisons les exercices du livret. Puis, chaque enfant construit un jeu de carte (association du dessin de l'histoire au calcul et à sa réponse) pour pouvoir l'étudier de manière plus ludique à la maison. Séance 4 – Exercices de drill – 2-3 périodes (en fonction des besoins des enfants) Voici une des fiches que j'utilise pour que mes élèves puissent s'entrainer. Séance 5 – Liens entre x et: – 1 période Selon la MS … A venir… Séance 6 – Résolution de problèmes avec la table par 4 – 1 période Selon la MS… A venir… Please follow and like us:
Il y'a 2 ans Temps de lecture: 1minute Table de 4 j'aime beaucoup cette table de 4, et pourquoi donc?, pub-2910307981916301, DIRECT, f08c47fec0942fa0 parce que l'on va 4 fois plus vite! tu connais encore d'autres exemple avec le chiffre 4, regarde autour de toi, les exemples ne manquent pas et puis c'est bien le chiffre 4, c'est comme les 4 pieds d'une table ou d'une chaise, et tu sais quoi? oui, non … et bien la multiplication par 4 c'est le double de la table de 2! eh oui, si tu sais ta table de 2 et bien tu as déjà pas mal de connaissances pour la multiplication par 4 pas mal!!!
Voici la table de multiplication de 4 (quatre). Elle vous est présentée sous forme simple (chiffres) et sous format texte afin de l'apprendre comme un poème ou une comptine. Cette dernière méthode peut s'avérer plus efficace pour les personnes privilégiant la mémoire auditive.
Activité de découverte: La boîte des multiplications | 10 min. | découverte Mise en situation: Chaque élève pioche à son tour une étiquette dans la boîte, lit le nombre à haute voix puis lance le dé: face bleue on multiplie par 2, face rouge par 4. Chaque élève écrit le résultat sur son ardoise. On gagne un point par bonne réponse (au verso, il indique le nombre de points acquis). Bilan intermédiaire "Qui n'a pas compris quelque chose? ", on fait un exemple collectif. Conclusion: "Pour multiplier un nombre par deux, on prend le double du nombre" ex: multiplier 3 par 2 c'est calculer 3 deux fois. ex: 3*2=3+3=6 "Pour multiplier un nombre par quatre, on prend le double du double du nombre" ex: multiplier 3 par 4 c'est calculer 3 deux fois, on obtient 6 et on calcule deux fois ce résultat" ex: 3*4=3+3=6 6 +6+=12 Variantes:. Dè de trois couleurs bleue, rouge et verte - Lorsque l'élève tire la couleur verte, c'est l'élève qui choisit par de multiplier par 2 ou par 4. Pour travailler la vitesse: le premier qui écrit le bon résultat obtient 2 points, les autres 1.
Imprimez les exercices Table de 4 (PDF) / Publié par Memozor Publié le 5 décembre 2020 / Dernière modification le 17 avril 2022 / Lu 563 fois