LE DISCOURS INDIRECT:
Utiliser le discours indirect, c'est reformuler les propos de quelqu'un dans ses propres mots. Cette transposition du discours direct au discours indirect implique des transformations grammaticales mineures qui marquent le changement d'énonciation (voir Analyser le texte, leçon 3). Le lecteur reconnaît ce discours aux indices suivants:
-il est annoncé par l'emploi d'un verbe déclaratif (dire, répondre, estimer…)
les paroles sont rapportées sous la forme:
– d'une subordonnée introduite par le subordonnant que si la subordonnée est déclarative (affirmative ou négative);
– d'une subordonnée introduite par un mot interrogatif (si, combien, quand…) si la subordonnée est interrogative;
– d'un verbe à l'infinitif introduit par la préposition de si l'on veut donner au verbe déclaratif un caractère impératif (proposer, ordonner, demander, suggérer, etc. Résumé des cours français 4AM | Education, Sheet music, Resume. ). Observons ces indices dans les subordonnées suivantes:
Certains disent à leurs élèves qu'il faut lire vite pour bien lire.
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LE DISCOURS DIRECT
Utiliser le discours direct, c'est vouloir citer telles quelles les paroles ou le texte de quelqu'un. Le lecteur reconnaît ce discours aux indices suivants:
il est annoncé par un verbe déclaratif (dire, écrire, répliquer, annoncer, répondre, rétorquer, murmurer, etc. ) qui peut précéder ou suivre la citation ou y être intercalé. si le verbe déclaratif précède la citation, le deux-points est placé avant les guillemets. Les leçons de français 4am pst to est. un nom ou pronom désignant la personne dont on rapporte les paroles est sujet de ce verbe. des guillemets ouvrants et fermants marquent le début et la fin de la citation
un tiret peut annoncer une prise de parole ou l'alternance des répliques dans un dialogue
Observons ces procédés dans les exemples suivants:
Un spécialiste, Gérard Vignier, a écrit: « En apprenant à lire à l'individu, on l'aide à naître et à s'épanouir ». « En apprenant à lire à l'individu, écrit Gérard Vignier, on l'aide à naître et à s'épanouir. »
« En apprenant à lire à l'individu, on l'aide à naître et à s'épanouir », écrit Gérard Vignier.
Les Leçons De Français 4Am S 4Am Annee Moyenne
Cependant le style journalistique et littéraire la placent parfois devant. Puisque:
- elle exprime, avec la principale, une relation de cause à effet évidente. - elle introduit une cause connue ou présupposée connue des interlocuteurs. - le subordonnée précède toujours la principale. Comme + indicatif:
- sémantiquement, elle équivaut à «parce que», mais elle insiste moins sur la cause. - il s'agit d'un fait dont la cause n'est pas connue. - la subordonnée introduite par «comme» précède toujours la principale. étant donné que/du fait que/vu que:
- ces locutions présentent la cause de façon très objective, il s'agit d'un fait indiscutable. - elles mettent en évidence la relation cause à effet. - ce sont des locutions figées qui ne s'accordent ni en genre ni en nombre. - la subordonnée précède généralement la principale. - « vu que » apparaît la plupart du temps dans le langage familier et dans le langage juridique. c'est parce que:
- cette locution renforce l'explication causale. Français deuxième génération: Fiches pédagogique 4am nouveau programme 2019-2020... | Fiches pédagogiques, Fiches, Nouveaux programmes. Exemples:
- Je suis en retard parce que mon réveil n'a pas sonné.
Résumé des leçons pour les élèves de 4ème AM /
Voici un recueil des différents types de questions
probables dans un sujet de BEM. Les questions sont
accompagnées d'une révision du programme de la 4ème AM
Compréhension
de l'écrit
1- Quel est le thème traité dans ce texte? – Quel est le thème de ce texte? – Quel le thème ( le sujet) développé dans ce texte? – Quel est le problème soulevé dans ce texte? – De quoi parle-t-on dans ce texte? – De quoi s'agit-il dans ce texte? 2- D'où est extrait ce texte? – Quel est le titre du livre dont est extrait ce texte? – Quel est la source ( l'ouvrage) de ce texte? 3- Relève du texte la phrase dans laquelle l'auteur exprime
son opinion? Son point de vue. Son avis. Sa prise de position. Son idée, sa thèse..
4- Relève du texte les arguments utilisés par l'auteur pour
justifier son point de vue. 5- Relève les mots qui organisent ces arguments. Les leçons de français 4am s 4am annee moyenne. – Relève les mots ( les articulateurs) qui organisent le texte. – D'abord, ensuite, puis, aussi, enfin…
– D'une part, d'autre part, en outre
enfin…..
– ……………………………………..