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J'ai lu à plusieurs reprises que la pandémie rendait les gens fous, les amenait à avoir des comportements qui ne leur ressemblaient. Je ne pense pas que la pandémie change les gens mais qu'elle révèle qui ils sont réellement. On voit chez certains apparaître leur zone de lumière tandis que chez d'autre c'est la zone d'ombre qui vient s'exprimer. Les vêtements Et bien évidemment, je ne pouvais pas ne pas évoquer le vêtement. Ateliers pour le bien-être des enfants (enfants-parents-professionnels). C'est également un outil de connaissance de soi très puissant. Malheureusement, on ne lui porte pas les égards qu'il mérite. Il ne s'agit pas d'un bien matériel comme un autre. Le vêtement est notre seconde peau et c'est une porte d'entrée vers celle que nous sommes au plus profond de nous. 55% de notre communication passe par le non verbal (comprenant l'aspect vestimentaire). Cela ne signifie pas que ce que l'on dit n'a aucune importance mais que nos vêtements peuvent rendre nos propos plus ou moins impactants. Avoir du charisme, c'est incarner son message de tout son être et le vêtement y contribue.
Les acquis d'une séance antérieure sont rappelés mais ne sont plus développés dans les ateliers suivants. Horaires: de 10h à 18h, un jour de week-end, 1x/mois. Le calendrier est défini au premier atelier. Atelier de connaissance de loi de finances. Horaires et périodes adaptables sur demande. Participants: le nombre de participants est compris entre 3 et 7 personnes. Tarifs: atelier isolé: 100€/ atelier, cycle complet (10 ateliers): 80€/ atelier, soit 800€ le cycle, tarifs susceptibles d'évoluer selon les situations. Lieu: cabinet de thérapeutes- 64 330 Garlin ( centre du secteur Pau- Tarbes- Mont de Marsan), déplacement possible. Intervention personnalisée sur demande. Contact Tél: 06 41 48 00 19 –
(Même s'il n'y a pas de mauvaise réponse à cet exercice. ) Dans un premier temps, les élèves doivent choisir 3 éléments qui composent leur quotidien. Ils peuvent ajouter des étiquettes ou les modifier pour les rendre plus précises ou plus larges. Par exemple: football, à la place de sport. Ensuite à partir de ces étiquettes, ils vont devoir chercher des environnements, des sujets et des compétences associés. Il s'agit d'une première étape de remue-méninges. Atelier de connaissance de soins. Ils ne doivent pas hésiter à être exhaustif à cette étape. Voici un exemple pour l'étiquette sport. Ce n'est pas grave si certains mots se contredisent comme « collectif » et « individuel ». Le sport peut être à la fois collectif et individuel. Dans un second temps, ils devront hiérarchiser ces éléments dans le but de définir des préférences. Pour les sujets, nous proposons 3 catégories: Les sujets « Sens »: ce sont des sujets importants à leurs yeux, pour lesquels ils sont prêts à s'investir. Les sujets « Divertissement »: ce sont des activités légères que l'élève aime faire et aimerait continuer à faire sans qu'elles deviennent sérieuses.