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Cinq patients atteints de la forme sèche de la DMLA – maladie dégénérative de l'œil - ont pu recouvrer une partie de la vision grâce à un implant rétinien relié à des lunettes avec caméra intégrée. Zoom, réglage de contraste et entraînement intensif ont notamment permis de lire des textes. Ce dispositif nommé Prima, unique en son genre, appartient à la société française Pixium Vision, et sera bientôt testée ailleurs en Europe et aux États-Unis. Pas de traitement pour la DMLA sèche Petit à petit, les cellules réceptrices de la lumière tapissant le fond de la rétine meurent, entraînées par la disparition de la couche de cellules en dessous et qui les nourrissent: l'épithélium pigmentaire. Ces cellules ont normalement pour tâche de transmettre l'information lumineuse au cerveau par le nerf optique. Lunettes pour dmla.fr. Lorsqu'elles disparaissent, une tache noire envahit le champ de vision, jusqu'à ne plus voir qu'en périphérie. Cette perte progressive de la vue se nomme Dégénérescence Maculaire Liée à l'Age (DMLA), plus précisément sa forme sèche, et concerne 25 à 30% des plus de 75 ans.
15 septembre 2016 La DMLA ou D égénérescence M aculaire L iée à l' Â ge est une maladie qui handicap plus d'un million et demi de français dans tous les gestes du quotidien, le simple fait de se promener devient compliquer. Cette maladie de l'œil plus précisément d' une partie de la rétine ( la macula) apparaît après l'âge de 50 ans causant une défaillance de la vue. À un stade avancé, la personne atteinte ne voit plus au centre de son champ de vision ( on emploie le terme de cécité limitée). Pour vous rendre compte du handicap que cela génère, imaginer que vous avez une tache noire en permanence qui vous masque ce que vous avez devant vous, vous ne distinguez que les contours. La tache est due à une destruction d'une partie de la rétine et cette maladie est irréversible. Lunettes pour delà du réel. Des ingénieurs français travaillent depuis 5 ans sur des lunettes remplies de technologie afin d'améliorer le quotidien de ces personnes. Composé d'une caméra et un capteur de mouvement oculaire, ces lunettes vont filmer exactement ce que le regard balaye puis projeter ces images filmées sur la rétine (la partie saine) comme sur un écran de cinéma.
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Posté par Mme Chemblette le 10 mars 2020 dans 6e | ∞ Nous avons terminé le chapitre 4 du cours de français sur les récits de création; le premier contrôle-bilan approche donc à grands pas! Il est très important de réviser sérieusement tes évaluations. En français, il faut: relire tout son cours apprendre tous les cadres de fin de séance en rouge dans le cahier (certaines définitions te seront forcément demandées au contrôle! ) réviser toutes les leçons de langue et revoir les exercices (les exercices donnés le jour du contrôle ressembleront à ceux faits ensemble en classe). Pour t'aider à réviser, je te propose quelques exercices. Attention: il faut réviser d'abord et faire les exercices d'entraînement ensuite. Ces exercices ne remplacent absolument pas une révision sérieuse du cours et ce n'est pas parce qu'une question n'est pas posée sur le blog qu'elle ne sera pas posée le jour du contrôle. Tu n'es pas obligé(e) de faire ces exercices. Pour retravailler les formes de phrases (affirmative et négative) tu peux cliquer là.
Donc le confinement, c'est le processus qui rassemble quelque chose au bout d'un endroit: qui enferme. Et maintenant que nous avons lu deux récits de création du monde, l'un issu de la mythologie grecque, l'autre de la Bible, j'aimerais faire un bilan à recopier dans le classeur: Il est important de comprendre que ces deux récits de création du monde ont en commun d'être des histoires qui ont été écrites par les Hommes pour tenter d'expliquer ce qui les dépasse. Aujourd'hui, nous connaissons le discours de scientifiques sur la création du monde, à partir du big bang, de l'apparition de la vie dans l'eau, etc… Les textes que nous avons lus sont fondateurs, car ils ont imprégné notre culture de manière profonde: il n'y a qu'à voir que les 7 jours de la Genèse correspondent aux 7 jours de la semaine! Par contre, il existe des différences importantes entre la mythologie et la Bible: dans la mythologie, les dieux sont nombreux, et ils créent le monde en enfantant d'autres dieux. Ils créent des générations, et ils ressemblent à des personnages humains, avec des sentiments extrêmes.
Organiser des mini-jeux de recherches à partir des textes figurant dans le manuel Puis retenir: octosyllabes, décasyllabes, alexandrins. -> Les strophes: Rechercher dans le manuel des tercets et des quatrains -> Les rimes: rimes plates rimes embrassées rimes croisées En repérer dans le corpus (p 163-167) Trouver des mots qui riment avec lapin – chat – girafe – hibou. FICHE: Le vocabulaire de la poésie. FICHE EVAL: Spécificités poésie 3. Retrouver la mise en page d'un poème (cf le doc complémentaire séance2) | 15 min. | découverte Retrouver la mise en page du poème "le Saumon" de J. Roubaud 4. Activité complémentaire s'il reste du temps: Ecoute de textes lus | 10 min. | recherche Est-ce des poèmes? Pourquoi? Thème? Sujet? Types de vers, de rimes? etc. 3 Séance 2: Lecture + LCA: Chanter, enchanter le monde Découvrir le mythe d'Orphée Lire et réciter des poèmes 60 minutes (5 phases) Manuel JdL p. 160-161 1. Plickers: réinvestissement de la séance précédente | 5 min. | entraînement 2. 1/ Orphée le premier des poètes (manuel p. 160- 161) | 20 min.
D'autres exploitations de récits mythologiques toujours chez P'tit blog de Segpa, Un excellent fichier sur la mythologie qu'utilise ma collègue d'Ulis:
3) Travaux à rendre Beaucoup d'entre vous ne m'ont toujours pas rendu leur conte corrigé, ou leur rédaction sur le théâtre. Envoyez-les moi cette semaine! Voici la suite du travail, en deux fichiers: 1) le corrigé du travail de la séance 5 2) le document de la séance 6 qui contient les questions et le travail à faire 1) Vérifier et corriger vos réponses de la séance 4 avec le document 1) 2) Ouvrir ensuite le document 2) intitulé "Séance 6" et lire attentivement les instructions pour faire les exercices. Attention: – Cette-fois ci, vous devez rédiger toutes les réponses. – Collez le bilan (si vous pouvez l'imprimer, sinon, recopiez-le) dans votre cahier et complétez-le. – La rédaction de la partie C est à me rendre, tapée pour l'ordinateur, pour vendredi. Cette rédaction est évaluée et comptera pour le 3e trimestre. Comme je sais que vous avez beaucoup de travail et qu'il n'est pas facile de tout faire en ce moment, exceptionnellement je ne vous donnerai pas de travail jeudi. Vous avez donc une seule séance de travail pour toute la semaine, au lieu des deux de d'habitude.