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Quelle réponse Don Diègue fait-il à cet aveu? Quel nouvel évènement fait avancer l'intrigue? Acte IV scène 1: Quel est le résultat du combat contre les Mores? Comment réagit Chimène à l'annonce du triomphe de Rodrigue ( vers 1125- 1140)? Acte IV scène 2: Quels arguments utilise l'Infante pour persuader Chimène d'abandonner son désir de vengeance? Argument 1 ( vers 1160): Argument 2 ( vers 1175-1184): A la fin de l'acte IV scène 2, Chimène a-t-elle renoncé à sa vengeance? Sa décision est-elle importante pour l'intrigue? A cte IV scène 3: Qui a surnommé Rodrigue « Le Cid »? Vers 1250-1253: comment Rodrigue explique-t-il sa décision de se mettre à la tête des troupes combattantes? Lecture détaillée de l'acte IV scène 3 ( vers 1257-1329). Répondez aux questions suivantes: Le récit du combat est-il nécessaire à l'intrigue? Le cid sequence 4ème . Combien de parties distinguez-vous dans le récit? Que veut dire le mot « épique » dans l'expression « récit épique »? Quels sont les temps utilisés entre les vers 1259 et 1262?
Le Cid et son époque Exercice: les citations à retenir Questionnaire: Qu'avez-vous retenu?
Rodrigue doit venger son père humilié. Va-t-il sacrifier son amour pour Chimène pour défendre l'honneur familial? Au coeur de l'Espagne du XI e siècle, Corneille plante le décor d'une pièce incontournable du XVII e siècle, qui suscita une querelle aussi célèbre que les tourments de ses héros. Des personnages de haute naissance tenaillés entre leur devoir, leur honneur et leur coeur. Peut-on concilier l'inconciliable? À quel prix? Enjeux pédagogiques: - L'analyse des valeurs portées par les personnages de la pièce et leur confrontation. Le cid séquence 4ème 2019. - L' étude d'un genre: la tragi-comédie. - Le vocabulaire des sentiments et du discours amoureux au XVII e siècle. Thème du programme en lien avec le titre: 4e - Individu et société: confrontation de valeurs? 4e - Dire l'amour Nouvelle formule: un accompagnement renforcé pour les élèves (80 pages)
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Finalement, cette querelle participe à redéfinir et affermir les règles de la tragédie classique. Le dénouement heureux de la pièce de Pierre Corneille suffit d'ailleurs à la classer plutôt dans le genre de la tragicomédie. 3. Le cid séquence 4ème la. Le dilemme cornélien: quand les valeurs s'affrontent Célestin Nanteuil, À quatre pas d'ici je te le fais savoir, 1846 La tension dramatique du Cid est nouée par la question de la loyauté. Ainsi, lorsque le père de Chimène conteste la nomination de don Diègue en tant que gouverneur du prince, le père de Rodrigue lui rappelle qu'il a le devoir de respecter la décision du roi. Chimène, elle-même, le souligne dans la scène 7 de l'acte V: « Et quand un roi commande, on lui doit obéir ». Ce vers prend une envergure particulière dans le contexte d'absolutisme de l'époque. On tourne la page du Moyen Âge… Les ambitions personnelles des seigneurs, aussi valeureux soient-ils, doivent s'effacer devant la seule loyauté qui importe: celle qu'on doit au monarque. Lorsque Rodrigue se voit confier la mission de tuer le père de Chimène, il se trouve pris dans un conflit de loyauté.
Ces cours de conjugaison ne sont pas accompagnés d'exercices. 4. Deux évaluations sommatives La lecture est évaluée grâce à l'étude de la scène 2 de l'acte II. Les élèves doivent mobiliser des éléments explicites et implicites pour rendre compte de leur compréhension du texte. Une question les invite également à mettre en relation le texte et une illustration réalisée par Célestin Nanteuil. Comme lors des épreuves du D. N. B., l'évaluation commence par des questions relatives aux compétences linguistiques et un exercice de réécriture est proposé. Séquence 5 : théâtre | clicoergosum. Le corrigé est fourni à l'enseignant avec un barème chiffré. Une dictée est également proposée. Elle est accompagnée d'une version aménagée qu'on pourra distribuer aux élèves concernés. Enfin, un travail d'expression écrite invite les élèves à écrire une lettre d'excuse qui expose un dilemme. Une grille d'évaluation chiffrée est fournie. Les élèves pourront s'appuyer sur ce barème pour vérifier que leurs textes répondent convenablement au sujet et à ses attendus.