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Qui as-tu envie de mettre? Bah tout le monde! Alors tu mets tout le monde! Que faire quand un enfant veut aussi mettre ses cousins, mais qu'il en beaucoup? Tu as combien? Au moins 30! Ah oui … (imaginez le cerveau de l'animatrice qui carbure à 200 km/h pour trouver une solution) (Lumière! ) Et si tu faisais un arbre de tes cousins? Oh oui! Je sais comment je vais faire. Que faire quand un enfant qui a commencé à dessiner un superbe arbre retourne sa feuille pour en faire un tout petit et deux traits verticaux à côté? Pourquoi tu fais un tout petit arbre, l'autre était chouette? Attends! C'est quoi les deux traits à côté de l'arbre? Doit-on enseigner la généalogie à l'école ? - AgoraVox le média citoyen. Attends! Ok… Je vous présente, je cite l'auteur "l'échelle généalogique, qui permet à la famille de grimper dans l'arbre". En conclusion, si vous prévoyez d'animer un atelier de généalogie avec des enfants: Il faut arriver avec un plan, et être prêt à le jeter aux orties Il faut être souple. L'arbre n'est pas rempli selon les règles de l'art? Ce n'est pas grave.
Il a choisit de revenir pour la dernière séance, mais la blessure est toujours ouverte. Nous nous sommes parlé, à part. Il m'a expliqué qu'il pleurait car "Je ne connais pas mes grands-parents. Je n'ai pas de famille". On peut se préparer à tout, mais pas à la détresse d'un enfant. Je lui ai expliqué que tout le monde a une famille, que, comme lui, je n'ai pas connu mes grands-pères, mais je sais que je fais partie d'eux, comme lui de ses grands-parents. J'ai essayé de trouver les mots justes pour lui expliquer que ce n'était pas grave s'il ne faisait pas sa généalogie. La généalogie ne doit pas faire pleurer, pas faire mal au corps, au coeur. Généalogie et école. Peut-être un jour sera-t-il prêt, et sa maman adoptive (qui nous avait prévenues de sa détresse) sera sûrement à ses côtés pour l'aider. Le voir sécher ses larmes, revenir parmi ses copains, participer à la lecture de l'acte, fut un moment touchant. Que faire quand un enfant en famille d'accueil ne sait pas qui représenter dans son arbre? Je mets ma maman et mon papa ou mon toton et ma tata?
En 4 e, on avait le choix, pour un après-midi par semaine, de choisir l'option de notre choix. Je voulais faire badminton, mais la CPE a décidé que, comme mes notes n'étaient pas assez bonnes en 5 e, il fallait me punir (z'étaient pas très sympas) et je me suis retrouvé en option histoire. Un cours! En plus des autres! Me voilà donc dans le cours d'histoire d'une personne que je vais me permettre de nommer, et vous comprendrez pourquoi: Mme Evelyne Lyon, désormais plus connue par chez nous sous le nom de Mme Lyon-Lavaggi. Généalogie à l école primaire de français. Nous avons étudié l'histoire de notre quartier de Marseille: Mazargues. Autant une partie de ma famille est implantée à Marseille et ses environs depuis les plus vieilles archives notariales, autant ma famille vit à Mazargues seulement depuis les années 1940. J'aurais pu répondre à une question posée plus haut en disant que je ne pouvais être intéressé par une histoire qui ne me concernait pas totalement. Mais non, car je suis né dans ce quartier et j'y avais alors passé toute ma vie comme la majorité des collégiens.