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C'est enfin les vacances! Cette année, vous avez choisi la tranquillité du voyage en train. Pas question de passer des heures dans la voiture sur des autoroutes embouteillées. Vous voilà prêts pour prendre le train en famille. Chez Touk Touk, on aime les voyages et on adore partir en famille. On a à cœur de faire découvrir le monde aux petits. Le train est un excellent moyen de transport, plus écologique que la voiture et l'avion. Mais pour que le trajet reste agréable, il est essentiel de bien se préparer. Comment occuper sagement vos filles et garçons? Il ne vous reste plus qu'à remplir un petit sac à dos dédié aux activités à réaliser pendant le transport en TGV ou TER. Vous vous demandez comment voyager en train avec des enfants sans vous énerver? Touk Touk vous donne huit idées pour un trajet en train serein. 1. Écrire, dessiner, bricoler: des activités créatives pour le train Dans la sacoche de votre enfant, vous pouvez y glisser une trousse de crayons de couleurs et de feutres ainsi qu'un cahier de pages blanches.
À bord, ils peuvent jouer à des jeux qu'ils trouvent dans le magazine pour enfants Frecciajunior. 3. L'itinéraire de Flåmsbana en Norvège En Norvège, le Flåmsbana, dans le sud-ouest du pays, est un must absolu. Le train vous emmène de Myrdal à Flåmen au milieu d'une nature et de montagnes magnifiques. Le trajet ne fait que 20 kilomètres, mais vous franchissez un dénivelé de pas moins de 900 mètres. 4. Vers le lac de Constance depuis Paris ou Strasbourg Ce voyage vous emmène confortablement à bord d'un train de la Deutsche Bahn (DB) jusqu'au lac alpin Bodensee. Le vaste lac est la destination de vacances idéale pour les familles, avec de nombreuses activités au bord de l'eau pour tous les âges. Les trains ICE disposent de compartiments spéciaux où les enfants, dès l'âge de 3 ans, peuvent jouer ensemble ou participer à des activités. Le programme pour enfants durant le voyage est gratuit et pendant ce temps, vous pouvez profiter de quelques moments à vous, seule ou en couple. Vous pouvez aussi vous rendre en Autriche grâce à ses bonnes liaisons ferroviaires.
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Autour de Rennes Crédit photo: © Shutterstock Plongez dans la légende de Viviane en Ille-et-Vilaine Construit il y a près de 4000 ans, la Roche-aux-fées, le plus grand dolmen de France n'est pas dénué de mystère. On ignore encore aujourd'hui comment les quarante blocs qui le composent ont été assemblés, si bien que certains attribuent cette construction à la fée Viviane, également appelée la Dame du Lac… Promenez-vous dans ce lieu unique, et absorbez l'atmosphère mystique qui se dégage de ces pierres et des arbres qui l'entourent. En savoir plus sur la Roche-aux-Fées Comment s'y rendre? En TER, comptez 40 minutes depuis Rennes jusqu'à Retiers. Ensuite, accédez au dolmen situé le long de la route départementale 341 entre Essé et Retiers à pied ou en voiture. Consultez les horaires et achetez votre billet Le chemin de halage du Blavet, dans le Morbihan Envie de vous tenir à l'écart du littoral? Baladez-vous le long du Blavet, dans le sud de la Bretagne: 58 km de voie verte sont à parcourir à pied, à vélo ou encore à cheval au départ d'Hennebont, la porte d'entrée du réseau des canaux bretons.
Discipline Grandeurs et mesures Niveaux CM2. Auteur M. BARON Objectif - Calculer la durée écoulée entre deux instants donnés. - Connaître et utiliser les unités de mesures usuelles: jour, semaine, heure, minute, seconde, dixième de seconde, mois, année, siècle, millénaire. Relation avec les programmes Ancien Socle commun (2007) Résoudre des problèmes dont la résolution implique des conversions Utiliser les unités de mesure usuelles Déroulement des séances 1 Réactivation des connaissances Dernière mise à jour le 12 août 2016 Discipline / domaine - Réactiver ses connaissances du CE2 et CM1 - Faire des conversions simples jours --> heures, heures--> minutes Durée 55 minutes (3 phases) 1. Calculer des durées - Évaluation de grandeurs et mesures pour le cm2. Travail de réinvestissement des années précédentes | 20 min. | recherche On distribue aux élèves une évaluation diagnostique qu'ils devront faire en autonomie. 2. Correction collective | 15 min. | mise en commun / institutionnalisation On corrige collectivement l'évaluation. On demande aux élèves de se remémorer les conversions suivantes: 1jour=24h, 1h=60min, 1min=60sec.
Les élèves pourront poser des questions. Suite à ce travail là, on pourra créer des groupes de niveaux. 3. Leçon | 20 min. | mise en commun / institutionnalisation Dans le cahier de leçons, on demande aux élèves de coller leur évaluation diagnostique. Ils écriront ensuite la leçon suivante que le professeur copiera au tableau: 1- Les différentes mesures: De la plus courte à la plus longue, les unités de mesure usuelles sont: - la seconde - la minute = 60 secondes - l'heure = 60 minutes = 3600 secondes - le jour = 24 heures = 1440 minutes = 86 400 secondes - la semaine = 7 jours = 168 heures = 10 080 minutes = 604 800 secondes Les autres unités sont irrégulières: Le mois fait environ 4 semaines, soit 28 à 31 jours. L'année fait 365 ou 366 jours. 2- Les conversions: Les unités de mesure du temps ne fonctionnent pas de 10 en 10. Evaluation calcul de durée cm2 la. On ne peut donc pas utiliser de tableau de conversion. Il faut effectuer des calculs. secondes --> minutes --> heures --> jours:60:60:24 jours --> heures --> minutes --> secondes *24:60:60 3- Exemples: 45 729 secondes → 45 729: 60 = 762 minutes reste = 9 secondes 762 minutes → 762: 60 = 12 heures reste = 42 minutes TOTAL: 45 729 secondes = 12 heures 42 minutes et 9 secondes.
2 Situation problème - réfléchir en binômes pour résoudre une situation problème - effectuer des conversions - calculer des durées 60 minutes (3 phases) 1. Situation problème | 30 min. | découverte Les élèves travaillent par groupe de 3. Ils recevront une fiche horaire sur la ville de l'école (). On demande aux élèves de nous donner l'heure de départ et l'heure d'arrivée du premier trajet pour être sûr que les élèves lisent bien les horaires. Consigne: Calculez-moi la durée du trajet pour se rendre de Marcq pavé stratégique jusque Haubourdin le Parc. Mise en commun des résultats obtenus par chaque groupe. Afin de proposer une correction adaptée pour chaque type d'enfant on peut leur proposer d'utiliser une horloge ou alors on propose une correction par schéma. 5h --> 5h54 54min 3. Entrainement | 15 min. Evaluation calcul de durée cm2 1. | réinvestissement On demande aux élèves d'effectuer d'autres calculs de durées avec d'autres horaires. 3 Calculer des durées en colonne - s'approprier la technique opératoire - Résoudre des problèmes de recherche d'un instant connaissant une durée et un deuxième instant (additif) 55 minutes (4 phases) 1.
Évaluation de grandeurs et mesures avec la correction sur calculer des durées – Cm2. Evaluation des compétences Connaitre les valeurs des unités de mesure de durées. Calculer des durées en utilisant un schéma ou un calcul. Consignes de cette évaluation: Complète les égalités suivantes. Complète ces schémas. Résous ce problème en effectuant une soustraction. Résous ce problème avec la méthode de ton choix. ❶ Complète les égalités suivantes. 7h17 + 4h49min= ___h ___ min 158 min + ___ min= 3h 2h13min + 11h50 = ___h___min 15 h 54 – 3 h 21= ___h ___ min 2h + 25 min = ___ min 220min + ___min = 4 h 3 037s + ___ s = 1h 1 800 s + 1 800 s = ___ h 1h13 min+ 120 min= ___min ❷ Complète ces schémas. ❸ Résous ce problème en effectuant une soustraction. Un bateau part de Nice à 09h13. Il arrive à Ajaccio à 20h07. Calculs de durées au Cm2 - Evaluation: QCM - Quiz à imprimer. Quel est la durée du trajet? La durée du trajet est de …………………………. ❹ Résous ce problème avec la méthode de ton choix. Léa est partie de l'école à 16h26. Elle a marché pendant 13 min puis elle a pris le tramway.
Bilan, évaluation à imprimer sur le calcul de durées au Cm2 Evaluation de mesure: Calcul de durées Compétences évaluées Effectuer des opérations sur les durées sans retenues. Effectuer des opérations sur des durées avec retenues. Calculer un instant initial et une durée en utilisant des schémas. Evaluation calcul de durée cms made simple. Consignes pour cette évaluation: Complète ces égalités. Réponds aux questions. Résous ces problèmes en utilisant des schémas Complète ces égalités. 11h43 +1h5 min = …h…min 7h46+2h07min = …h…min 13h35 + 2h15 min = …h…min 21h32 +1h13 min =… h…min 16h23 -1h12 min = …h…min 13h57 – 2h25 min = …h…min 2h11 x 4=…h… min 4h15 x2 = …h… min Réponds aux questions. 8h13 + 4h48 min = …h…min = …h (… +…) min = …h…min 21h23 – 3h35 min = …h (…+…) min – 3h35 min = …h (…min -…min) = …h…min 2h29min x 2 = (…x…) h (…x…) min = …h…min =…h (…+…) min = …h …min Résous ces problèmes en utilisant des schémas Matin Après-midi Combien de temps a duré son trajet? Le trajet a duré …h… min A quelle heure le train a -t-il quitté la gare?