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Une fois que vous maîtrisez correctement cette leçon de vocabulaire sur les chiffres et les nombres de 0 à 20 en français, vous pouvez passer à la leçon de lexique suivante: Leçon n°3 de vocabulaire: les nombres de 20 à 69 en français Vous trouverez d'autres leçons de vocabulaire du français en cliquant ici. Vous pouvez aussi parfaire votre apprentissage de la langue française grâce à nos: Cours de français Leçons de communication en français Leçons de conjugaison des verbes en français Leçons de grammaire de la langue française Leçons de cultures française et francophones Leçons sur les examens DELF-DALF Nous publions régulièrement de nouveaux contenus pour apprendre le français. Pour être tenu informé des nouvelles publications, abonnez-vous à la chaîne Youtube Flemotion: apprendre le français et à la page Facebook Flemotion: apprendre le français.
Exercices sur les 3 écritures des nombres de 0 à 20 Les exercices sur les 3 écritures des nombres de 0 à 20 viennent asseoir les compétences déjà acquises lors du comptage des nombres jusqu'à 20 et permettre aussi d'ouvrir de nouvelles perspectives vers l'orthographe et la représentation des nombres de 0 à 20. Il est évident que cette compétence bien mise à profit doit contribuer à la progression de l'enfant vers les nombres supérieurs à 20 – et ce, avec aise et confiance en soi. La configuration des exercices: comment solutionner les questions posées Voici un exemple d'exercice que vous trouverez dans cette section de mathématiques au CP. Exemple: Comme nous pouvons le voir dans l'exemple, nous avons en premier lieu un modèle représentant 3 écritures du nombre dont une manquante. Donc, nous comprenons qu'il est question de retrouver le maillon qui manque pour compléter les écritures du nombre. Ce dernier pouvant être soit la quantité, l'écriture en chiffres ou en lettres. Dans le cas de figure présent, c'est l'écriture en lettres qui est absente.
Il y a 689 commentaires laissés par les utilisateurs sur le site. Laisser un commentaire pour cette vidéo Exercices à télécharger les nombres jusqu'à 20 Téléchargez-ici une fiche d'exercice pour travailler la leçon sur le plan de classe DESCRIPTION Ecrire les nombres jusqu'à 20 Cette vidéo aborde les nombres et les quantités jusqu'à 20 pour les élèves de CP. L'objectif est de reconnaître rapidement l'écriture des nombres et leurs différentes représentations (doigts, dés, jetons). Pour cela, le premier exercice consiste à nommer les nombres que je montre. Je montre également différentes représentations des nombres. Cette vidéo a pour but de renforcer la reconnaissance des nombres et de les utiliser pour dénombrer. LE CONSEIL DE MAITRE LUCAS Compter des objets du quotidien Au quotidien, il y a énormément d'opportunités de compter des objets jusqu'à 20 et de reconnaître des nombres. Je conseille de poser régulièrement des questions sans que cela ne devienne une contrainte. Les jeux de plateau sont aussi un bon moyen pour reconnaître les nombres et avancer sur une frise numérique.
Jetons. 1. Réinvestissement séance 3 | 5 min. | réinvestissement Jeu du furet Le PE montre une carte nombre et interroge un élève sur le nombre qui y est écrit. 2. | réinvestissement Même manipulation qu'en séance 3, phase 5 3. Manipulation à 2 | 15 min. | entraînement Obj: Dénombrer à deux des collections de 0 à 20 éléments. Chaque élève garde ses 20-25 jetons et se met en binôme avec un camarade (binôme créé par le PE). PE " Combien avez-vous de jetons rouges,...? " / " Combien avez-vous de jetons bleus et jaunes,...? ". 4. | entraînement Obj: Travailler les quantités entre 10 et 20. Chaque élève reçoit 10 jetons rouges et 10 jetons de différentes couleurs, sauf rouge. PE " Vous avez chacun 10 jetons rouges, combien faut-il ajouter de jetons pour en avoir 12? ". Continuer avec d'autres nombres compris entre 11 et 20. Faire verbaliser les élèves sur leurs procédures: Dénombrent-ils les jetons rouges, puis les autres jusqu'à la quantité cible? Partent-ils de dix et continuent-ils jusqu'à la quantité cible?...
Je pense qu'il faut savoir varier les approches (jeux, manipulations, diaporamas, oral, écrit.... ), afin de toucher le plus possible d'enfants. Mais il faut savoir se limiter, au maximum, à une seule séance "écran" par jour. C'est l'excès qui nuit!!! 👓 Voir les diaporamas de powerpoint gratuitement avec: visionneuses gratuites: suivre ces liens au choix (pas de préférence) DÉNOMBRER 1 à 10 progressif dénombrer des petites quantités sur chaque diapo. LA BANDE NUMÉRIQUE (collier) 1 à 12 LES CACHOTTIERS nombres 11 à 16 COMPARER, RANGER nombres jusqu'à 10 DIZAINE (grouper, additionner des dizaines entières... ) CHÂTEAU DES NOMBRES Comprendre et utiliser le château des nombres.
Treize est déjà plus compliqué à cause du « ei » qui s'écrit « e » « i », alors tu peux retenir les deux premières lettres qui font « tre ». Si tu lies « tre », tu sais que c'est treize. D'ailleurs comme trois, tre, « treize ». Quatorze démarre comme quatre, tu te souviens de 4, on a « qu » qui chante « qu ». Oh ben zut! 15 démarre comme 4 avec « qu », mais il n'y a pas le « a » juste après comme dans 14. Seize commence par un « s » et c'est le seul. Donc tu peux retenir que celui qui a « s » au début et bien c'est 16. Dix-sept. Ahhh! Celui-là est plus facile, car il y a deux mots qu'on a déjà vu, le « dix » et le « sept ». Donc pour écrire « dix-sept », tu écris « dix » et « sept » et tu mets un tiret au milieu. Et c'est pareil pour « dix-huit », tu écris « dix » et « huit » avec un tiret au milieu. Oh ben, c'est la même chose pour « dix-neuf ». Le vingt 20 Bon par contre, ce n'est pas la même pour « vingt » qui commence par un « v ». « Vingt » est un peu embêtant, car il a le son « in » ici, que tu n'as pas forcément appris comme « quinze », et 2 lettres muettes à la fin.