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2. Réactivation des connaissances et construction de la notion, avec manipulation collective pour faciliter la compréhension. 3. Appropriation individuelle ou approfondissement individuel: les séquences privilégient un temps de manipulation et de recherche. 4. Synthèse et élaboration d'un mémo: construction collective de la règle. 5. Systématisation et petit projet d'écriture: stabiliser les connaissances avec des exercices d'entrainement, puis les réinvestir dans une courte production d'écrits. L'ouvrage CM2 propose 21 séquences correspondant au programme du CM2 dont 10 s'appuient sur des textes de l'ouvrage CM. Il répond ainsi aux demandes des enseignants de CM qui suivent leurs élèves du CM1 au CM2 et ont utilisé l'ouvrage Réussir en grammaire CM en première année. Pour connaitre la répartition exacte des séquences entre les ouvrages, merci de consulter le récapitulatif présent plus haut dans des documents de la fiche. Les ressources numériques associées: Outils individuels de manipulation: textes, étiquettes mots, étiquettes phrases... ; d'entrainement: toutes les fiches élèves et leurs corrigés; de mémorisation: tous les « mémos », « cartes mentales ».
J'ai commencé par faire mon emploi du temps, celui qui cadre ma semaine, qui me guide chaque jour. Maintenant je m'attaque au contenu en faisant les programmations par domaines. Je commence par celle d'étude de la langue: grammaire, orthographe, lexique. En grammaire, je vais utiliser le nouveau tome de Réussir en grammaire de Lala aime sa classe, celui pour les CM2 (on fait les séances tous ensemble, je différencierai au besoin pour… Depuis que je prépare mes périodes avec un document récapitulatif pour tous les domaines, j'ai besoin de savoir rapidement où j'en suis dans les notions à aborder. Je n'ai pas encore enregistré le programme du C3, j'ai changé de niveau au cours de ces dernières années et c'est seulement la deuxième année consécutive où j'ai des CM1/CM2. J'avais donc besoin, notamment en grammaire/conjugaison, d'un support pour visualiser rapidement les grandes notions du C3. J'ai fait certains choix, en lien avec… J'ai mis à jour ma leçon à manipuler sur l'adjectif qualificatif pour y ajouter la notion de fonction, épithète ou attribut du sujet.
A ujourd'hui je vais donc vous proposer un concept de jeu « cognito presto » qui permettra grâce à des cartes sur différents thèmes de travailler dans toutes les matières à partir d'un seul et même plateau. J'ai repris le principe de jeu coopératif que j'avais utilisé dans les jeux « verbo presto » et « mesuro presto » et je vais donc le décliner. Poursuivre la lecture de « Cognito-presto – jeu avec cartes multi-matières en français » Un jeu de trivial pursuit comprenant 6 thèmes: grammaire, conjugaison, orthographe, vocabulaire, dictée, lecture. Ce jeu reprend l'ensemble des notions étudiées en CM. Poursuivre la lecture de « Trivial pursuit en français » D eux petits jeux pour travailler sur les classes grammaticales. JEU 1: Petit bac. U n jeu tout simple de petit bac. Le fonctionnement est le même que pour un jeu de petit bac classique. Il s'agira pour les élèves de trouver des mots de la classe grammaticale demandée. Poursuivre la lecture de « Deux jeux sur les classes grammaticales » J e partage dans cet article un jeu pour travailler sur l'identification des différentes sortes de déterminants.
Ce jeu plutôt adapté pour des sixièmes compte-tenu des nouveaux programmes est inspiré d'un jeu publié chez ma cyber-collègue Rigolett. Les jolies images, elles proviennent de chez Mysticlolly. Poursuivre la lecture de « Jeu sur les déterminants » U n petit jeu de Tic-tac bombe… Dans celui-ci, il s'agira d'identifier si les phrases complexes sont formées par juxtaposition, coordination ou subordination le plus rapidement possible avant que le sablier ne soit terminé et que la bombe n'explose. Ce jeu sera plutôt adapté pour des sixièmes. Poursuivre la lecture de « Tic-tac bombe – juxtaposition, coordination et subordination » U n petit jeu de lynx tout simple pour travailler les classes grammaticales. On pioche la carte consigne et on cherche le ou les mots qui correspondent. Le premier qui trouve marque un point. Poursuivre la lecture de « Lynx grammaire » U n petit jeu pour travailler les notions suivantes: type de phrases forme de phrases Poursuivre la lecture de « Jungle type et forme de phrases » D ans le cadre de mon fonctionnement en EDL, je crée des jeux afin que les élèves réinvestissent les notions travaillées tout au long de l'année.
J 'ai donc créer un petit jeu pour travailler les natures (classes grammaticales) des mots. Ce jeu est inspiré du jeu du loup. C e jeu reprend le codage des classes grammaticales Montessori. Poursuivre la lecture de « Promenons-nous dans les natures – jeu en grammaire » Un petit jeu pour réviser les natures et fonctions des mots ainsi que les formes et types de phrases. But du jeu: reconstituer son monsieur Patate en premier en répondant correctement aux questions. Poursuivre la lecture de « Gramm potatoes » Navigation des articles