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La responsabilité: nous voulons offrir la liberté d'innover et d'entreprendre avec, en contrepartie, le devoir du collaborateur d'aller jusqu'au bout de ses décisions et de la mise en œuvre du projet ou de son action. Ces principes clés sont très exigeants au quotidien car ils transforment également notre culture managériale! Cela demande du lâcher prise et de la confiance auprès de nos collaborateurs en abandonnant ce besoin de vouloir "tout contrôler". Ça se passe en "Anjou-Maine" - CGT - CA Touraine Poitou. La dynamique est aujourd'hui bien enclenchée avec plus de 600 actions déterminées dans les équipes en local et mises en œuvre en toute autonomie. " Quels sont les 3 facteurs de réussite pour animer le projet TEAM dans la durée? "Nous sommes entrés dans une philosophie de "l'action", ainsi le rôle de l'équipe projet est essentiel. Cette équipe, autour du Directeur Général Adjoint, est composée du responsable de la dimension Transformation et innovation et de la responsable communication. Ses missions sont nombreuses: animer et coordonner les projets, s'assurer de la cohérence globale, maintenir la dynamique….
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Voici donc le premier plan/enquête de l'année. Fonctionnement Chaque élève travaille d'abord de façon individuelle sur son enquête pendant 2 séances de 30 min environ. Je donne à chaque élève l'enquête et les documents qui lui permettront de répondre aux questions. A la fin de la première séance, je fais le point avec la classe pour répondre aux questions qui pose poser problème de façon collective. Ensuite, 1 séance de 30 min est consacrée à la réalisation d'une affiche sous forme de carte mentale. Reste 1 séance de 45 min pour la construction collective de la carte mentale qui servira de base pour la construction du lapbook. Carte mentale : PRÉHISTOIRE - Méthodologie - Encyclopædia Universalis. Enfin réalisation du lapbook pour chaque enfant pendant 1 ou 2 séances en histoire et autant en rédaction. Je fonctionne sur 3 semaines d'histoire en continue soit environ 3h. La mise en place est un peu longue mais ensuite ça roule La Préhistoire Il porte sur la préhistoire et plus particulièrement sur la maîtrise du fer et le développement de l'agriculture. Voici donc le plan/enquête La leçon double (carte mentale et texte) Les autres enquêtes d'histoire Vous pouvez retrouver toutes les enquêtes de l'année ici
J'ai testé pour vous – Utiliser les cartes mentales à l'école Bonjour tout le monde! Aujourd'hui, je vais vous parler d'un ouvrage que m'ont envoyé les Éditions Retz, sauf que cette fois, je suis encore plus fière de vous le présenter parce qu'il a été écrit par une copine blogueuse: Lala du blog Lala aime sa classe! Les cartes mentales sont un outil que j'ai découvert il y a déjà quelques années et que j'ai rapidement pris plaisir à utiliser en classe avec les élèves! Je m'en servais pour mes leçons d'Histoire, de Sciences, de Géo, de conjugaison, etc. Carte mentale préhistoire cm1. Pour mes élèves, une fois passée la prise en main, c'est un outil qu'ils ont vraiment apprécié comme support d'apprentissage: clair, concis, … carte mentale Lala aime sa classe neurosciences outil pédagogie Retz Cycle 1 – Programmations, emploi du temps, gestion des espaces Voici un petit article pour vous présenter mes outils pour programmer mon année de maternelle. Nous y avons travaillé toute la semaine avec ma super copine Joulaye qui a enfin les mêmes niveaux que moi!
Lylyseh971 dit: Bonjour,,,, Je suis déjà une abonnée, mais je le dis encore car ce n'est jamais assez pour les personnes aussi généreuses. J'ADORE votre site, il y a de tout. Contrairement à vous, j'ai commencé par la maternelle (ms) pour terminer à l'élémentaire. Cette année et pour la première fois, j'ai un double niveau, CE2/CM1. En histoire, ça traîne beaucoup. Carte mentale préhistoire de la. Votre méthode de travail qui permet aux élèves de travailler en autonomie, à faire les recherches eux-mêmes pour compléter la trace écrite par la suite me plaît énormément. Mes élèves travaillent en équipe (réalisation d'exposés…. ) et en autonomie dans certaines activités et le matin des activités libres et individuels en lien avec notre programme dès leur arrivée afin de se mettre dans le rythme puisque j'avais constaté qu'ils rentraient, plaçaient chaque étiquette prévue et s'installaient à leur place les yeux au plafond ou dans le vide. Mais je vais tester cette méthode et utiliser vos documents en histoire. Moi j'adore l'histoire mais avec le double niveau, j'ai du mal à m'y mettre.
Un grand MERCI pour ces précieux documents et pour vos conseils. Mes félicitations pour ce partage et ce travail trop et très bien fait. Bonne continuation