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Exercices Entraînez-vous sur le FLE: « Les pronoms relatifs neutres - la mise en relief » » B1 - Intermédiaire Rubriques Sélectionne la bonne réponse ci-dessous:
IV Mise en relief avec un pronom sujet On peut mettre en évidence un mot par l'emploi d' un pronom sujet. J acques est en retard. → Jacques, il est en retard. Évelyne est en avance. → Évelyne, elle est en avance. André et Julie sont à l'heure. → André et Julie, ils sont à l'heure. V Mise en relief avec un pronom tonique Les pronoms toniques permettent de mettre en évidence chaque personne d'un groupe. J' aime le chocolat. → Moi, j'aime le chocolat. Tu préfères le caramel. → Toi, tu préfères le caramel. Il adore les framboises. → Lui, il adore les framboises. Elle déteste les légumes. → Elle, elle déteste les légumes. VI Mise en relief avec un pronom complément On peut effectuer une mise en relief avec l'emploi d' un pronom complément. On a vu Élise hier matin. → Élise, on l' a vue hier matin. Tu as acheté le journal. → Le journal, tu l' as acheté. Je vois les oiseaux. → Les oiseaux, je les vois. Il écrit à Pierre. → À Pierre, il lui écrit. Tu as téléphoné à Irène. → À Irène, tu lui as téléphoné.
La mise en relief, c'est l'action de mettre en évidence ou donner plus d'importance à une partie de notre message (= Mettre de l'emphase). Cette mise en relief fonctionne avec l'intonation et l'accentuation appropriées (Pour plus d'information sur l'intonation et l'accentuation voir "6 Tips to pronounce French Sentences") Avec « Ce qui », « Ce que », « Ce dont » on met en relief une chose non définie (ou définie) dans la conversation. La mise en relief permet donner de l'importance à cette "chose" « Ce que », « Ce qui », « Ce dont » signifient 'la chose que/qui/dont '; « Que, Qui, Dont » suivent les règles de grammaire habituelles « Ce que », « Ce qui », « Ce dont » ne s'utilisent pas pour les personnes L'objectif est la mise en relief, la mise en valeur du contenu du message relié à «Ce qui», «Ce que», «Ce dont». Construction des phrases: C'est la chose dont je veux te parler C'est CE dont je veux te parler. (On remplace "la chose " par "CE") La chose qui est sur la table est pour toi.
Droit d'auteur: pixdesign123 / 123RF Banque d'images Un ami, un voisin, un parent? Qui est-ce? Quand on présente quelqu'un, on emploie les présentatifs c'est et ce sont. Mais ils ont plusieurs autres emplois. Cet article vous explique leurs différents emplois. Présentation Les présentatifs c'est et ce sont s'emploient pour: présenter ou indiquer quelqu'un; parler d'une chose; donner une réponse courte; la mise en relief. I Présenter ou indiquer quelqu'un On doit employer le présentatif c'est avec: un nom au singulier; un nom propre. Exemples C'est ma sœur. C'est Julie. On doit employer le présentatif c e sont avec: un nom au pluriel; des noms propres. Ce sont mes parents. C e sont Paul et Julie. II Parler d'un objet Pour parler d'un objet, on doit employer: le présentatif c'est avec un nom au singulier; le présentatif ce sont avec un nom au pluriel. C'est un cahier. Ce sont des cahiers. III Donner une réponse courte On peut aussi employer les présentatifs dans les réponses courtes. Qui a parlé?
Une fois les objets créés, chaque groupe utilise comme journal de bord du travail effectué l'application qui permet d'agréger et d'organiser ses tweets. Activité 2: Plastique et gestes de citoyenneté Personnels associés: CPE, gestionnaire et partenaires extérieurs. Prérequis: Organisez l'élection d'un éco-délégué. Le candidat élu écrit le programme de sa profession de foi intitulée "Engage-toi au sein de ton établissement" sur un libre office, puis le dépose sur un Padlet. Ce Padlet sera réutilisé en EMC (abbréviation: Éducation morale et civique). La classe travaille en groupe pour enrichir la profession de foi avec des contenus (images, exemples d'activités, vidéos.. ). Activité 3: Plastique et développement durable Objectifs spécifiques: Favoriser l'engagement citoyen des élèves. Débattre et argumenter. Communiquer et créer. Plusieurs sujets de débats sont proposés: Peut-on se passer du plastique? Développement durable plastique zip. L'industrie du plastique peut-elle favoriser la participation à la transition écologique?
TerraCycle: Henkel collabore dans certains pays avec TerraCycle qui fournit des solutions de recyclage pour les matériaux difficiles à recycler. Nous sommes également partenaire de différentes organisations qui œuvrent pour l'amélioration des infrastructures de recyclage, en particulier dans les pays en développement où souvent il n'existe pas de systèmes appropriés pour le recyclage des matériaux d'emballage. Plastique recyclé | Développement durable | UNIQLO. C'est dans ce contexte que nous sommes devenus la première entreprise internationale de produits de grande consommation à s'associer avec Plastic Bank en 2017: Cette entreprise sociale œuvre afin de réduire la pollution plastique des océans et propose des solutions aux personnes en situation de pauvreté, en leur donnant l'occasion de gagner un revenu ou des services en débarrassant leur environnement local des déchets plastiques. Être toujours plus responsable et durable Les emballages changent constamment, poussés par des designs innovants et l'évolution des attentes des consommateurs.
Les activités sont construites selon une progression, mais peuvent être mises en place de façon isolée, en appui de la thématique de la classe de 6e « matériaux et objets techniques ». Le quiz "Avec ou sans plastique? ", les documents et liens utiles sont accessibles dans les parties "Sur le web" et "Outils de travail". Activité 1: La deuxième vie des objets Objectifs spécifiques: Sensibiliser les élèves aux gestes citoyens de protection de l'environnement: gaspillage, recyclage. Développer leur créativité. Communiquer autour d'un projet via un réseau social. En classe entière: Les élèves visionnent les vidéo autour des problèmes liés à la pollution par le plastique (7e/8e continent) en répondant à quelques questions: - Qu'est-ce que le 7e/8e continent? - De quoi est-il constitué? - Comment s'est-il constitué? - Quels sont les dangers pour la faune et la flore? - Quels dangers pour l'environnement? Développement durable plastique auto. Organisez une discussion autour des questions: Que faire pour réduire nos déchets? Et vous, comment pourriez-vous agir?
En classe entière: Chaque binôme présente son travail à l'ensemble de la classe. Faites une première sélection basée sur la faisabilité (Que peut-on reproduire dans l'établissement en terme d'outils et de locaux disponibles, de sécurité…). Avec l'application Plickers, les élèves votent et retiennent 5 objets maximum. Les élèves collectent les objets nécessaires à la réalisation des différents projets. Développement durable plastique collant. Provoquez l'engagement en listant les besoins et les volontaires. La classe crée un compte Twitter pour le projet de classe: trouve un nom et des hashtags qui permettront de rendre compte des travaux réalisés. Montrez rapidement le fonctionnement de l'application et rappelez les règles d'utilisation et de liberté d'expression. En petits groupes (idéalement 5 pour les 5 objets sélectionnés à créer): Chaque groupe choisit un projet et le mène à bien (dans le cadre d'un atelier ou d'un club). À chaque étape réalisée, le groupe communique sur l'évolution du travail via twitter (photo + commentaire).
Comme l'a montré la crise, le plastique offre de plus une sécurité sanitaire supérieure à celle d'autres matériaux. Il est d'ailleurs très largement utilisé pour produire du matériel médical. Le plastique est aussi devenu incontournable dans l'aéronautique ou l'automobile: le remplacer par un autre matériau conduirait à alourdir considérablement le poids des engins, et donc à accroître la consommation de carburants… Alors, comment continuer à bénéficier des atouts du plastique sans en subir les inconvénients? Les innovations scientifiques et techniques contribuent au développement de nouvelles solutions. Développement durable : Plasturgie et bio-plastique | Le nouvel Economiste. Plusieurs pistes sont explorées, en particulier le recyclage des plastiques existants et le développement de nouveaux matériaux, au cycle de vie plus vertueux. En effet, le principal problème posé par le plastique, c'est le recyclage. Si chaque type de molécule plastique se recycle aisément quand elle est utilisée seule, il n'en va pas de même lorsqu'elles sont associées sous forme de composites.
Ces machines, qui permettent de transformer les déchets plastiques en objet nouveau avec peu d'énergie, feront l'objet de démonstrations dans 30 pays du monde, et les plans, modes de fabrication et de fonctionnement seront partagés sur une plateforme ouverte. Sensibilisation: développer la connaissance des solutions et donner l'accès à une éducation de qualité (ODD 4) Au-delà d'une réponse technique, la pollution plastique a également besoin de solutions citoyennes. Pendant 3 ans et sur 3 continents, les explorateurs de l'expédition Plastic Odyssey iront à la rencontre des habitants et des scolaires pour informer, former, mobiliser, et partager des connaissances sur la pollution plastique et sur les solutions qui existent. L'objectif? Fédérer un réseau mondial de citoyens engagés localement dans la lutte contre la pollution plastique. Lutter contre les changements climatiques et protéger la vie aquatique (ODD 13 et 14) Les déchets plastiques, en plus de défigurer nos paysages, contaminent profondément nos écosystèmes terrestres et marins.