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Couleurs: Noir / Rouge. Etiquettes à triple numérotation - Noir/Marron: HERMA Référence: 6501131 Étiquettes à chiffres autocollants. Couleurs: Noir / Marron. Etiquettes à triple numérotation - Noir/Jaune: HERMA Référence: 6501127 Étiquettes à chiffres autocollants. Couleurs: Noir / Jaune. Etiquettes autocollantes - Numéros de 1 à 500 - Jaune: HERMA Référence: 6501037 Étiquettes à chiffres autocollants. Couleurs: Noir / Jaune. Etiquettes autocollantes - Numéros de 1 à 500 - Rouge: HERMA Référence: 6501039 Étiquettes à chiffres autocollants. Couleurs: Noir / Rouge. Etiquettes autocollantes - Numéros de 1 à 500 - Vert: HERMA Référence: 6501042 Étiquettes à chiffres autocollants. Chiffres et lettres autocollants. Couleurs: Noir / Vert. 21, 95 €
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Rapport de stage: DEAES bloc 1. Recherche parmi 272 000+ dissertations Par • 23 Octobre 2021 • Rapport de stage • 2 380 Mots (10 Pages) • 263 Vues Page 1 sur 10 Introduction 1 - Présentation personnelle: J'ai 49 ans, mariée, 3 enfants, domiciliée depuis 1998 à Marles les Mines. Je suis actuellement en poste en tant qu'ADVF à l'ADMR de la Clarence depuis le 01 janvier 2020 mais faisait partie auparavant de l'ADMR de Barlin depuis juillet 2016 dans les mêmes fonctions. Mémo-fiches Diplôme d'Etat d'Accompagnant Educatif et Social. 2 – Motivations pour le métier d'AES: J'ai choisi d'intégrer la formation DEAES (Diplôme d'Etat d'Accompagnement Educatif et Social) dans un contexte d'évolution de carrière dans un souci s'autosatisfaction quant à ma vie professionnelle d'une part et dans la perspective d'aider au maximum les personnes fragiles et dépendantes en leur amenant un peu de réconfort chaque jour de par ma présence et pour l'aide que je peux leur apporter dans les gestes et actes quotidiens. 3 – Choix du lieu de stage: Etant salariée depuis 6 ans à l'ADMR, mon choix s'est porté sur mon lieu de travail.
Cette classification invite l'AES à réfléchir sur son accompagnement pour prendre en compte la personne dans sa globalité; l'AES doit accompagner en tenant compte de ces cinq dimensions. Le rôle de l'AES consiste donc à envisager la notion de besoin sous deux angles: l'évaluation des besoins et l'accompagnement des besoins. L'évaluation des besoins se fait grâce à la classification de Virginia Henderson, ou à des outils qui s'en inspirent (grille AGGIR [autonomie, gérontologie, groupes iso-ressources], le Géronte…). Ces outils servent à mesurer la dépendance de la personne et son besoin d'accompagnement. Exemple de dossier de pratique professionnelle deals 2016. Si la personne n'est pas indépendante pour satisfaire l'un des besoins mais qu'elle l'est pour un autre besoin, le rôle de l'AES est alors de maintenir son indépendance là où elle existe encore et de pallier la dépendance. L'accompagnement des besoins se fait grâce à la classification de Maslow, l'AES évaluant son action en mesurant s'il a bien pris en considération les cinq classes de besoins, comme le montre l'exemple du coucher ci-après.