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Boucle d'or et les trois ours, un spectacle à voir à l'Art Dû, les 1er, 5, 6 février et 22, 26, 27 mars à 10h. La célèbre histoire de cette petite fille aux cheveux d'or qui se perd dans la forêt et se réfugie dans la maison de la famille ours, réadaptée pour les petits. Spectacle de marionnettes à la vue des enfants. Boucle d or et les trois ours maternelle arts visuels de france. Des grosses marionnettes douces, la maison des ours, la forêt… Tout un univers haut en couleurs et pétillant avec musique et chansons. Infos/réservations:
Boucle d'or et les 3 ours
Quelqu'un a goûté à mon chocolat! Travail sur la 1ière de couverture à recomposer: Bonjour tout le monde! L'objectif de cette séquence est la compréhension d'une histoire et sa chronologie et sera travaillé à travers les domaines disciplinaires suivants: Boucle d'or et les trois ours. A partir de 4 ans. Carte de nomenclature boucle d'or Voir plus d'idées sur le thème boucle d'or, les 3 ours, ours. Voir plus d'idées sur le thème ours, boucle d'or, les 3 ours. Les pions du niveau facile. Ressources scolaire mathématiques exercice grande section maternelle activités mathématiques à partir de boucle d'or et les trois ours. Page 5 à 7: Niveau difficile (il faut observer attentivement les contours des fauteuils) page 8 les pions du niveau difficile. Boucle d'or et les trois ours. L'an dernier, nous avions travaillé sur: Boucle d'or et les trois ours. Chacune prépare ensuite le travail sur un conte que nous nous partageons. Quelqu'un a goûté à mon chocolat! Les 10 carrés. Page 5 à 7: Les propriétaires, trois ours, la découvrent à leur retour.
4 étiquettes ou 4 photos représentant la croissance de la plante De la colle et ½ feuille A4 Les enfants ont devant leurs yeux les étiquettes (bouture dans l'eau, apparition des racines, apparition d'une feuille, apparition d'une autre feuille) qu'ils vont dans un premier temps décrire. Ils ont décrit les étiquettes ou photos Ils ont retrouvé la première image Ils ont positionné les étiquettes dans l'ordre Les enfants ont réussi pour la plupart: la discussion en petit groupe leur a permis de se remémorer les diverses étapes de l'évolution de la plante. Boucle d'or et les trois ours | Boucle d'or, Ours, Les 3 ours. Pour les plus en difficulté, il aura été nécessaire de rechercher avec eux la première image de la plante. Séance satellite 2: reconstituer la plante à partir d'éléments séparés Reconstituer l'image d'un végétal à partir d'éléments séparés Des étiquettes représentant les différentes parties de la plante: tige, feuilles, racines Colle, fiches Les enfants vont décrire les étiquettes, puis vont les assembler pour reconstituer la plante. Ils devront bien sûr connaître les différentes parties de la plante et les nommer.
Il est tout content de découvrir enfin comment vivent les humains. Niveau difficile (il faut observer attentivement les contours des fauteuils) page 8 les pions du niveau difficile. Travail sur la 1ière de couverture à recomposer: Trace verticale tracer de haut en bas entre les mêmes symboles une ligne puis faire avancer le petit ours sur le chemin de la ligne tracée.
Ce schéma servira de référent pour le groupe (institutionnalisation). Cependant le schéma reste difficile à réaliser pour les plus petits, seuls les moyens parviennent à représenter le pot avec la tige à l'intérieur. Pour aider les plus petits: après avoir décidé de ce qu'il fallait dessiner, la maîtresse proposera une schéma tracé sous leurs yeux, étape par étape, et qu'ils reproduiront. Il s'agira ici de topologie. Boucle d or et les trois ours maternelle arts visuels d. Avant tout ce travail, il faudra leur proposer des activités de type; « comment dessiner. », mais aussi des exercices plus précis de topologie: jeu des cavaliers ou des équilibristes. Le plus simple encore est de prendre une photo et de la coller sur la bande de référence, ce qui évite le schéma; la photo pourra être complétée de commentaires fléchés. Les critères de réussites se situeront donc au niveau de la description de la photo ou du schéma réalisé par un copain ou par la maîtresse: tige et feuille doivent être nommés et reconnus. Séance 2: 15 jours après (rentrée des vacances d'octobre) Observer la croissance des plantes: racines feuilles tiges Comprendre qu'une plante est vivante Schématiser ce que l'on voit (moyens) Nommer les différentes parties de la plante; racine feuille tige Les petits pots bouturés de chacun La bande réalisée précédemment sur laquelle sont collés les schémas On observe les changements, on représente, on nomme ce qui est nouveau, les évolutions.